La LC d’au moins un recueil ou d’une section de recueil

Je décide alors de prendre la tête d'une troupe de comédiens de province, je prends le pseudonyme de Molière en 1650 et je connais enﬁn quelques succès Je rejoue pour la première fois à Paris le 16 octobre 1658 devant le roi Louis XIV Ce dernier mettra à notre disposition la salle du Palais-Royal, construite par Richelieu, où je

Molière, sa vie et ses oeuvres / par Jules Claretie

C'estla ~m~nc de Molière, et l'immortelsemble vivant durant de tels jours – Cette fois, et dans l'annéeque nous traversons,la Se;nNKe de Molière était plus funèbre, mais elle eut dû être plus solennelle 187~ est le deux centième anniversaire de la mort de Molière La France littéraire eut du, ce semMe, saluer respectueusementune

LE BOURGEOIS GENTILHOMME DE MOLIERE

Biographie de Molière Molière est né le 15 Janvier 1622 à Paris Molière est mort le 17 Fèvrier 1673 à Paris Pendant une représentation du malade Imaginaire dans son appartement à cause d'une maladie qui lui faisait cracher du sang Ses oeuvres : Le Malade imaginaire, Le médecin malgré lui et Le Bourgeois GentilHomme

Le Malade imaginaire de Molière

Texte D : Molière, Prologue du Malade imaginaire, 1673 Après les glorieuses fatigues et les exploits victorieux de notre auguste monarque, il est bien juste que tous ceux qui se mêlent d'écrire travaillent ou à ses louanges, ou

Lire et interpréter une pièce de Molière en 4ème: Le

Molière, un homme de théâtre exceptionnel Initiation à la prise de note Cours magistral d’après la biographie : Molière, de Roger Duchêne, Fayard, 1998 Grille sur les principales abréviations, à compléter Cours magistral (une fois n’est pas coutume ) que les élèves prennent en note, après complété la grille sur les principales

Histoire littéraire : le Classicisme - LeWebPédagogique

Du point de vue de l’histoire littéraire, le début du XVII° siècle est une période troublée qui voit s’épanouir le mouvement Baroque II) Le contexte socio-culturel • La protection du roi permet à Molière de faire jouer Tartuffe en dépit de la cabale des dévôts

ACharles CARNET DE LECTURE 2019-20 en classe de 2nd

A compléter tout au long de l’année en suivant les conseils donnés nd: ce carnet est à réaliser en 2 èreet en 1 , il sera un support pour l’entretien avec le jury de baccalauréat, lors de l’épreuve orale en fin d’année de 1ère, et vous permettra de vous forger une bonne culture littéraire

La LC d’au moins un recueil ou d’une section de recueil

Etude de deux pièces de genre et de siècle différents Lecture cursive d’au moins une pièce d’une autre période Conflits OI n°1/2 : Une pièce de théâtre du XVIIe en alexandrins : Corneille Horace OU Molière, Le Misanthrope OU Britannicus , Racine LC XIXe : un drame romantique, Lucrèce Borgia

Candide - Ebooks gratuits

printemps de s'aller promener, marchant tout droit devant lui, croyant que c'était un privilège de l'espèce humaine, comme de l'espèce animale, de se servir de ses jambes à son plaisir Il n'eut pas fait deux lieues que voilà quatre autres héros de six pieds qui l'atteignent, qui le lient, qui le mènent dans un cachot On lui

LECTURE OI / LC / GRT

LANGUE

EXPRESSION

ÉCRITE

EXPRESSION ORALE

SEQUENCE 1: la poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle Septembre-octobre (6 semaines) Etude d"un groupement de textes autour d"un thème ou d"une forme poétique. Lecture cursive d"au moins un recueil ou section de recueil.

" Paysages extérieurs et monde intérieur "... Comment l"écriture poétique permet-elle de parler de soi à travers l"évocation de la nature ?GRT - parcours et iconographies : -un sonnet du XVIe "Que sont mes amis devenus", Rutebeuf, -"Mignonne allons voir si la rose..."Ronsard, -"La carte du tendre" Madeleine de Scudéry, "Et la mer et l"amour", P. de Marbeuf, "Le poème sur le désastre de Lisbonne"(extrait) Voltaire (de la poésie à la pensée philosophique au XVIIIe). La LC d"au moins un recueil ou d"une section de recueil : Sonnets, Louise Labé, OU Les Regrets, J. Du Bellay ou Les Amours, Ronsard.

- lexique des émotions

(mobilisation des connaissances sur les natures de mots ou classes lexicales) - expansions du nom dont la subordonnée relative 1

- valeur des temps (les valeurs du présent en lien avec le lyrisme et la fuite du temps par exemple) 1

Ecrit d"appropriation

- rédaction d"une courte préface à une anthologie de textes poétiques choisis dans la LC et illustrés.

(-Ecriture d"un sonnet dans lequel un état d"âme sera comparé à un élément de la nature.) - Vers le commentaire : savoir construire et rédiger une introduction méthodique / savoir rédiger une courte conclusion (bilan + mise en parallèle avec une autre oeuvre)

- La lecture expressive d"un poème (podcast émission France Inter "ça peut pas faire de mal / G. Galienne / Luccini lit ... / version controversée de Londasle lisant " Mignonne... » ; - mémorisation d"un poème. - Préparation de la rédaction de la préface : oraux... présenter un poème et en dresser une critique positive ou négative (cercles de lecture puis sélection d"interventions devant la classe) -> premiers jalons pour la dissertation : défendre un point de vue, articuler arg et ex, identifier l"idée directrice. -> s"entraîner à la critique d"une oeuvre littéraire.

SEQUENCE 2 le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle

Octobre-novembre (5 semaines) Etude de deux pièces de genre et de siècle différents. Lecture cursive d"au moins une pièce d"une autre période.

Conflits... OI n°1/2 : Une pièce de théâtre du XVIIe en alexandrins : Corneille Horace OU Molière, Le Misanthrope OU Britannicus, Racine. LC XIXe: un drame romantique, Lucrèce Borgia Hugo OU Les Caprices de Marianne, On ne badine pas avec l"amour de Musset.

La langue de l"argumentation (performative) liée au débat et au conflit, procédés oratoires 1 la phrase complexe (juxtaposition, coordination, subordination) 2 Accord Sujet-verbe 1

Rédaction de l"introduction du commentaire et poursuite du travail sur le paragraphe (enrichissement de la rédaction) Ecrit d"appropriation

critique comparée de deux mises en scène sur un extrait étudié. Dissertation : oralement première approche : problématiser les enjeux autour d"un personnage.

Lecture expressive à une ou plusieurs voix. En groupes, confrontation d"idées (débats) sur le personnage de théâtre (Horace est-il condamnable ?) ou sur la pièce : Le Misanthrope est-elle une pièce comique ? Néron est-il le personnage central de la pièce ? OU Lequel de ces sentiments entraîne-t-il les conflits : l"amour ou la soif du pouvoir ? OU Le personnage de Néron est-il vraiment un monstre moral ? ⇒

SEQUENCE 3 le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle Décembre-janvier (5 semaines) Etude de deux

OI n°1/2 - Un roman du XIXe : Une Vie de Maupassant ou Bel-Ami, Thérèse Raquin, ou la Bête humaine de Zola LC XVIIIe : Histoire de Madame de la Pommeraye de Diderot

La valeur des temps plus particulièrement les temps du récit et ceux du discours.2 Accord groupe nominal et sujet/verbe 2

Elaboration du plan détaillé de commentaire et sa rédaction partielle. Appareillage de texte illustré d"autres arts (photographie,

Ecriture coopérative: mise en oeuvre du procès de Thérèse Raquin... (chefs d"accusation et exposé des faits / discours des témoins / plaidoirie / réquisitoire / jugement = synthèse) Activité orale autour de la Lecture cursive : comparaison du court roman et du film : Histoire de Mme de La

oeuvres intégrales de

forme et de siècle différents (un roman et un recueil de nouvelles ; un récit de voyage et un récit relevant de l"une des formes du biographique etc...). Lecture cursive d"au moins un roman ou un récit d"une autre période. Approches artistiques ou un groupement de textes complémentaires en lien avec les récits choisis en oeuvres intégrales.

peinture, caricature...). Suivi de lecture dans un carnet ou une fiche de lecture élaborés au fur et à mesure de la séquence lors de textes longs.

Pommeraye de Diderot et le film Mademoiselle de Joncquières d"Emmanuel Mouret. VOIR présentation détaillée de la séquence sur la Bête humaine de Zola pour d"autres propositions.

SEQUENCE 4 : la littérature d"idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle Janvier-février

(6 semaines) Etude d"un groupement de textes autour d"un débat d"idées permettant d"intégrer l"étude de la presse et des médias.

Comment la littérature peut-elle faire bouger les frontières de la pensée ?

GRT-parcours

- Maupassant, extrait du roman Pierre et Jean. - Warsan Shire, poème en ligne "Home". https://www.youtube.com/watch?v=nI9D92Xiygo

- Laurent Gaudé, article "Des tomates au goût de sang". - Saphia Azzeddine, incipit de La Mecque-Phuket. Doc complémentaire : Dessins de presse Tous migrants chez Gallimard. LC - Eldorado de L. Gaudé, La petite fille de M.Linh de P.Claudel. OU La Petite Fille de M.Linh de P.Claudel. (Film Welcome de Lioret) Complément avec la figure de Hugo, l"exilé

Lexique : dérivations lexicales de -migr- Accord groupe nominal et sujet/verbe 3 Valeurs des temps 3 Travail sur les procédés oratoires 2

Contraction écrite de l"article de L. Gaudé. (Rédaction d"un écrit argumentatif : critique du film de Lioret) Analyse d"un discours épidictique avec "Home". Écrit d"appropriation : rédaction d"un article dans le

Débat nourri par le vibrant plaidoyer de Le Clézio sur France Inter (5 octobre 2017) : https://www.franceinter.fr/culture/quand-jean-marie-gustave-le-clezio-lit-un-texte-inedit-sur-france-inter

- Comment pouvons-nous les renvoyer à la mort? - Pouvons-nous les ignorer, détourner notre regard ? - En quoi nos murs et nos barbelés sont-ils des protections dérisoires? Interdisciplinarité avec l"EMC et la géographie (flux migratoires) Cf. site du Musée de l"Histoire de l"immigration.

Lecture cursive d"articles, de discours ou d"essais. + roman graphique + discours Actes et paroles.

journal du lycée ou invention d"un entretien croisé entre Gaudé et Le Clézio. Le débat préparé à l"oral peut venir nourrir un travail de dissertation ou l"essai (plan détaillé au moins).

SEQUENCE 5 le théâtre du XVIIe s. au XXIe s. Mars-avril (4-5 semaines) Etude de deux pièces de genre et de siècle différents. Lecture cursive d"au moins une pièce d"une autre période.

OI n°2/2 Incendies de Wajdi Mouawad, OU Art ou Le dieu du Carnage de Yasmina Réza, pièces du XXe et XXIe. Possibles liens avec l"adaptation cinématographique de Denis Villeneuve.

Concordance des temps 4 Phrase complexe, cause, but, conséquence3

Un commentaire

littéraire en entier sur le texte qui a fait l"objet de l"analyse grammaticale ponctuelle. Ecrit d"appropriation

créer une scène de théâtre en conservant la tonalité de la pièce, OU transposition narrative d"une scène.

Jeu théâtral ou improvisation.

SEQUENCE 6 le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle Mai-juin (4-5 semaines) Etude de deux oeuvres intégrales de forme et de siècle différents (un roman et un recueil de nouvelles ; un récit de voyage et un récit relevant de l"une des formes du biographique etc...). Lecture cursive d"au moins un roman ou un récit d"une autre période. Approches artistiques ou un groupement de textes complémentaires en lien avec les récits choisis en oeuvres intégrales.

OI n°2/2 XXe Raconter pour dénoncer Le silence de la Mer, Vercors. OU Voyager " ailleurs » au pays de la science-fiction, satire de notre société, Chroniques martiennes, Ray Bradbury OU Demain les chiens de Clifford D. Simak Exotisme Recueil de nouvelles du XXe : Les Nouvelles orientales de Yourcenar OU L"oued et le Consul et autres nouvelles, Fouad Laroui.

Phrase complexe : Subordonnée relative : récapitulatif permettant de distinguer les subordonnées et approfondissement

Accord groupe nominal et sujet/verbe 3

Dissertation différenciée : complète ou rédaction de l"introduction et d"un axe complété par le reste du plan en fonction de l"orientation. Ecriture d"appropriation : changer de point de vue.

Enregistrement de 4 min en vue de l"EAF : choisir une nouvelle qui a marqué l"élève, il doit la présenter et défendre son choix.

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[PDF] La LC d’au moins un recueil ou d’une section de recueil

Biographie de Molière - Académie de Versailles

Molière, sa vie et ses oeuvres / par Jules Claretie

LE BOURGEOIS GENTILHOMME DE MOLIERE

Le Malade imaginaire de Molière

Lire et interpréter une pièce de Molière en 4ème: Le

Histoire littéraire : le Classicisme - LeWebPédagogique

ACharles CARNET DE LECTURE 2019-20 en classe de 2nd

La LC d’au moins un recueil ou d’une section de recueil

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LECTURE OI / LC / GRT

LANGUE

EXPRESSION

ÉCRITE

EXPRESSION ORALE

Ecrit d"appropriation

GRT-parcours

Un commentaire

Jeu théâtral ou improvisation.

Accord groupe nominal et sujet/verbe 3