À la recherche de la morphologie silencieuse : sur le
À la recherche de la morphologie silencieuse : sur le développement du pluriel en francais L2 écrit Ågren, Malin 2008 Link to publication Citation for published version (APA): Ågren, M (2008) À la recherche de la morphologie silencieuse : sur le développement du pluriel en francais L2 écrit Lund University Total number of authors: 1
2018- 2019 Progression Langage oral, lecture, écriture CM1 M
Le pluriel des noms (2) Sur l’année Lexique : Connaître des mots sur différents thèmes et les réutiliser à l’oral et à l’écrit Orthographe : écrire des mots invariables / écrire des mots complexes / utiliser et respecter les règles d’orthographe
Les Méthodologies: Directe et Audio-Orale
Donc, le pluriel de journal est journaux Ici, la surgénéralisation s’agit plutôt que les apprenants peuvent tout simplement ajouter un ‘s’ pour créer la forme pluriel Il est facile de repérer les limites de la méthodologie directe Tout d’abord, on se concentre trop sur l’oral
Cycle 2 – CE1 - Programme et socle commun
personne du pluriel Les accords : connaître quelques marques du pluriel, marquer l'accord sur du déterminant, s'aider de l'oral pour écrire au pluriel, identifier singulier/pluriel et masculin/féminin Repérer le -e féminin, masculin au féminin Identifier les relations entre les mots Chercher des mots de sens contraire ou de
REMOBILISATION ORAL ÉCRITURE ORTHOGRAPHE
- REMOBILISATION: Oral 1 J’écoute avec attention, G7 Je classe les déterminants, G8 J’identifie les pronoms, O1 Je marque les accords GN et O2 SV - ORAL: Oral 1 J’écoute avec attention, Oral 3 Je participe à des échanges - ÉCRITURE: E2 Je copie efficacement, E3 J’écis au clavie, j’utilise un taitement de texte E4 Je produis un
A2 B1 INtERmédIaIRE GrAmmAire ressive du français
intermédiaire a1 a2 B1 B2 C1 C2 grands adolescents et adultes cd audio inclus Un livret de corrigés est proposé à part (ISBN 978-209-038104-7)
Période 4 SEMAINE 3 Période 4 COMPETENCES TRAVAILLEES
LANGAGE ORAL – 3 x 15 min et 1 x 30 min Activité 1 Oral 1 J’écoute avec attention 1/ Activité « Quelle est la règle ? » - CM1 : le pluriel des adjectifs - CM2 : le pluriel des adjectifs 2/ Annoncer les 4 ateliers et le domaine travaillé : expliciter les objectifs visés et les notions en jeu Pende appui su le tableau ou su un affichage
LE SUBJONCTIF
personne du pluriel du présent et on ajoute les terminaisons du subjonctif Pour NOUS et VOUS, on prend le radical de la première personne du pluriel du présent et on ajoute les terminaisons du subjonctif PARLER FINIR VENIR que je parl e que je finiss e que je vienn e que tu parl es que tu finiss es que tu vienn es
Tableau des déclinaisons en allemand
masculin neutre féminin pluriel Type de GN* ou pronom relatif nominatif harter Stein der pron relatifs der junge Mann das kleine Mädchen die alte Dame die netten Kinder GN avec l’article défini (der, die, das) ein junger Mann ein kleines Mädchen edles Holz keine alte Dame feine Seide keine netten Kinder schöne Kleider
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