Troubles Dys Décembre 2014 - afpaorg
II Troubles ys La CNSA remercie Patricia PENTIER, stagiaire de master 1 MOSS à la direction de la Compensation de la perte d’auto-nomie en 2012, qui a réalisé la bibliographie, la compilation des outils et leur exploitation, ainsi que la rédaction de
pratiques thérapeutiques Montessori et troubles dys : outils
Montessori et troubles dys : outils, accompagnement et prévention Pogrr amme prévisionnel journée 1 Introduction - des troubles Dys à la pédagogie Montessori : un parcours semé d’embuches • Difficultés,retards et troubles des apprentissages (ou troubles Dys) : de quoi parle-t-on ? Quels sont les facteurs ? Mythes ou réalités ?
Guide 10/10 - Fédération Française des DYS
L’expression « troubles spécifiques du langage et des apprentissages » regroupe les troubles en DYS : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, ainsi que certaines manifestations induites de ces troubles comme la dyscalculie, la dysgraphie ou la dysorthographie Les troubles de l’attention font aussi partie de cet ensemble
PROJET « DYS pour Cent
Faciliter la possibilité pour les apprenants DYS d’évoquer leurs troubles à leur responsable de suivi pédagogique pour un accompagnement plus efficient Mette en place des facteus de potection en plus des adaptations pesonnelles de l’étudiant
Guide des aménagements pour élèves DYS Primaire et secondaire
Expliquer la nature des troubles dys lors de la journée des dys le 1 0 octobre sans stigmatiser des élèves en particulier Inst aurer un tutorat à deux directions avec deux élèves se complétant (le fort en maths aide le faible et inversement en littérature) Faire des travaux en groupe, par projet Pour la
« Dys » et matériel pédagogique adapté
« Dys » et matériel pédagogique adapté Groupe de travail sous la conduite de Mme Cannac, IEN – ASH : Cathy Charavel Anne Carrasco Pascale Lubrano Isabelle Alzuyeta Marie-Laure Hamard Clotilde Cammal Frédérique Iordanoff Pascale Hervieu - Directrice établissement spécialisé - Maître E - Médecin scolaire - Médecin scolaire
Les TICE pour les DYS (et élèves en difficultés)
17 : Dyslogiciel : Dys-Vocal, logiciel d'aide lecture+écriture pour dyslexie et dyspraxie visuo-spatiale 18: Pealtrees : outils DYS pour TICE (liens) 19 : Dys et matériel pédagogique adapté – par IEN ASH fichier PDF (65 pages) 20 : Orthophonie et logiciels libres : Accès à l’écrit pour les « dys » : l’enjeu de VoxOoFox et Dicom
Guide de survie du professeur confronté à des élèves dys
Les troubles dys, et en particulier les dyslexies, sont aussi clairement identifés comme étant des troubles neurologiques Les dys ont ainsi tendance à moins utiliser le lobe pariétal gauche, et certaines activités, qui, chez un sujet « normal » ne sollicitent qu'un seul hémisphère du cerveau, sollicitent les deux chez les dys
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