[PDF] Lycée Classe de seconde Histoire



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SCIENCES PHYSIQUES Classe de SECONDE S

CLASSE DE SECONDE S INSTRUCTION GÉNÉRALE Il convient : • De se limiter aux connaissances et aux savoir-faire exposés dans le programme et les instructions officiels ; • De définir et faire connaître aux élèves, dans une pédagogie de contrat, les connaissances exigibles à la fin de la classe de seconde ;



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Lycée Classe de seconde Histoire Thème 2 : Xvème- XVIème siècle : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle Chapitre 1 : L'ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau monde » Introduction A la fin du moyen-Age, le monde était pour les Européens centré autour de la Méditerranée



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Thème 2 : Xvème- XVIème siècle : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle

Chapitre 1 : L'ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du " Nouveau monde »

Introduction

A la fin du moyen-Age, le monde était pour les Européens centré autour de la Méditerranée. La découverte de

nouveaux horizons va changer radicalement cet équilibre. De nouveaux échanges vont se mettre en place et

avoir des conséquences humaines importantes.

Problématique : Comment la découverte du Nouveau monde va-t-elle faire basculer les intérêts des

Européens vers l'Atlantique ?

I) A la découverte et à la conquête d'un " Nouveau monde »

A) De nouveaux horizons

Vers 1470, le monde connu pour les Européens se limite à l'Europe, l'Afrique et l'Asie qui reste assez mal

connue à l'intérieur des terres.

De nombreuses expéditions vont élargir les horizons des Européens. Ces expéditions peuvent être expliquées

par plusieurs causes.

- En 1453, la prise de Constantinople par les Ottomans va fermer la route terrestre du commerce des épices. Il

devient nécessaire de trouver une nouvelle voie par la mer pour rejoindre les Indes. Une voie par le

contournement du continent africain a été découverte mais elle est trop longue.

- De nouvelles techniques de navigation vont rendre possible des voyages en haute mer. Les cartes se font plus

précises, la caravelle1 permet de s'éloigner des côtes pour une plus longue durée, l'astrolabe2, permet de se

repérer...

Les voyages menés par Christophe Colomb à partir de 1492 vont permettre d'atteindre de nouvelles terres. Un

nouveau continent est à explorer.

D'autres expéditions de navigateurs vont suivre pour dessiner les espaces de ce nouveau continent : comme

Magellan ou Cabral.

B) Une conquête

Ce sont les Conquistadors3 qui vont se charger de mener des troupes dans ces terres inconnues et soumettre

les populations amérindiennes vivant ici. Cette conquête sera rapide grâce à : - La supériorité technique et militaire des Européens : armes à feu, canons, chevaux...

- La division des sociétés qu'ils rencontrent, ils vont utiliser les antagonismes des populations

Herman Cortès va s'emparer de l'Empire Aztèque au Mexique (1519-1521)

Francisco Pizarro dans une expédition au Pérou vaincra l'Empire des Incas, il s'empare de Cuzco en 1533.

C) Géopolitique de la domination européenne

La découverte et la conquête sont menés principalement au départ par les Portugais et les Espagnols. Un

arbitrage est posé par le pape à travers le traité de Tordesillas en 1494 qui partage le monde en deux : le Brésil

tombe sous l'influence portugaise, le reste sous la domination espagnole.

On voit se constituer de véritables empires avec des grandes villes coloniales : Mexico, Lima, Salvador...

Chaque puissance y instaure son autorité et son administration. Les Espagnols instaurent l'Encomienda : le

pouvoir de commandement sur les Indiens d'un territoire donné par le roi à un Espagnol à condition qu'il les

christianise.

Les autres puissances européennes sont encore à la marge de cette conquête. Les Français et les Anglais

prendront part à cette conquête plus tard.

1Caravelle : navire possédant des bords hauts, un faible tirant d'eau et une voilure plus manoeuvrable.

2Astrolabe : Instrument d'analyse astrologique qui permet de se repérer grâce aux étoiles.

3Conquistadors : Conquérants en espagnol, chefs des expéditions militaires qui vont partir à la conquête des nouveaux territoires

américains.

II) La mise en place de réseaux économiques

A) De nouvelles ressources à exploiter

Les territoires découverts offrent de nombreuses richesses qu'il faut désormais exploiter.

- Agriculture : De nombreuses plantations se mettent en place. Ce sont de vastes domaines agricoles dont les

produits sont essentiellement destinés à l'exportation. Une des principales productions est la canne à sucre au

Brésil (1570-1670) puis dans les Caraïbes. Ces domaines sont administrés par des colons qui font travailler au

départ des populations indigènes. Au Brésil ce sont dans les Engenho 4, que la canne est apportée pour en faire

du sucre. On retrouve dans ces grandes propriété des champs et les logements des exploitants.

- Mines : La fascination de l'or a motivé de nombreuses conquêtes et expéditions. Le mythe de l'Eldorado, un

territoire imaginaire regorgeant d'or et de produits précieux, a poussé de nombreux explorateurs à s'aventurer

dans les jungles du nouveau continent. De nombreuses mines vont voit le jour et les populations indigènes y

être assignée de manière forcée. De grands gisements vont être découverts comme les mines du Potosi et de

Zacatacas.

B) L'enrichissement de l'Europe

Les richesses sont ensuite expédiées vers l'Europe. Des convois sont organisés de plusieurs vaisseaux protégés

par des navires armés. Il faut éviter de partir seul sur les mers au risque de se perdre ou de se faire attaquer par

les pirates. La flibuste commence à se développer notamment dans les Caraïbes.

Les ports comme Séville accueillent de nombreux navires et se transforment en place incontournable du

nouveau commerce. C'est plus de 2,5 millions de tonnes d'argent qui arrivent en Espagne après 1590.

De nombreux comptoirs5 sont installés sur le littoral en Asie ou en Afrique pour échanger les ressources

produites à l'intérieur des terres. Les Européens pourront s'approvisionner ainsi en Épices sans passer par les

Ottomans.

L'Espagne s'enrichit de manière importante par ce nouveau commerce. A travers la Casa de Contracion6, le roi

d'Espagne taxe un cinquième de tout ce qui arrive sur son sol.

C) Une première mondialisation

Se met ainsi en place un phénomène de mondialisation : c'est-à-dire l'essor et l'accélération des échanges

(commerciaux, financiers, informations, populations...) au niveau mondial. Qui entraîne également une

interdépendance entre les différentes parties du monde : Europe, Amérique, Afrique et Asie. On parle ici de

première mondialisation entre le XVIème et XVIIIème siècle.

III) Les conséquences humaines

A) Le choc microbien

Avec l'arrivée des populations européennes sur leur sol, les populations indiennes vont être confrontées à de

nouvelles maladies. C'est ce qu'on a appelé le choc microbien, c'est-à-dire le fort accroissement de la mortalité

des populations indigènes lié aux maladies venues d'Europe contre lesquelles elles n'avaient aucune défense

immunitaire. La région de Quito7 va subir des épidémies mortelles comme la variole, la rougeole ou la

scarlatine.

On estime que les populations amérindiennes vont chuter brutalement : passant par exemple pour le Pérou de

10 à 1,3 millions d'habitants en quarante ans.

Ces maladies auront également des impacts sur les Européens.

B) La mise en place de l'esclavage

Dans les plantations comme dans les mines, les Européens vont faire travailler de manière forcée les

populations amérindiennes qui sont présentes sur les lieux d'exploitation. Mais la main d'oeuvre parfois ne

4Engenho : moulin à sucre

5Comptoir : Établissement fondé en pays étranger et destiné à favoriser le commerce.

6Casa de Contracion : maison royale de commerce où tout marchand devait se rendre pour y verser 20% de taxes sur les

marchandises importées.

7Quito : capitale actuelle de l'Equateur

survit pas ou manque et il devient nécessaire de faire venir des renforts. Se met donc en place à partir du

XVIème siècle la traite Atlantique sous l'impulsion des Portugais. Dans le golfe de Guinée ou en Angola

(Afrique) des navires négriers européens échangent divers produits (armes, alcool, tissus...) contre des esclaves

capturés par d'autres tribus à l'intérieur des terres. Ils traversent ensuite l'Atlantique. Les esclaves sont entassés

sur des navires et vivent dans de très mauvaises conditions, beaucoup perdront la vie durant la traversée. Ils

sont ensuite vendus dans l'Empire espagnol ou au Brésil. Les bateaux repartiront chargés des denrées produites

en Amérique (sucre, or, argent...). C) La question de la conversion des Amérindiens

Dès la découverte et la conquête du nouveau monde s'est posé la question de la conversion à la foi chrétienne

des populations amérindiennes. La conquête fut particulièrement violente et accompagnée parfois de critiques.

Bartolomé de Las Casas moine espagnol dominicain prend le parti de défendre la cause des Amerindiens. De

1550 à 1551 a lieu la controverse de Valladolid à la demande de Charles Quint où le moine affronte le prêtre

Sepulveda. La question est de savoir si il faut asservir les Amérindiens avant de les convertir. Las Casas montre

toute la cruauté dont ont fait preuve de nombreux conquistadors et montre qu'elle est en contradiction avec le

message des évangiles. A la suite de cette controverse les lois espagnoles seront plus protectrices envers les populations amérindiennes.

Conclusion

La découverte d'un nouveau continent et des nombreuses richesses disponibles vont faire basculer l'intérêt des

Européens vers l'Atlantique. Les progrès techniques vont permettre de bâtir au fil du temps un vaste réseau qui

relie les différents espaces connus du globe. Ce phénomène accroît également la connaissance du monde et

bouscule de nombreuses croyances. L'homme est désormais capable d'accomplir de grands exploits.quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14