[PDF] LE COMMENTAIRE DE TEXTE PHILOSOPHIQUE

Méthodologie de l’explication de texte philosophique

Cours de philosophie de M Basch 1 Méthodologie de l’explication de texte philosophique 1 Le travail de lecture Avant de réfléchir à quoique ce soit, il faut lire plusieurs fois le texte à expliquer

LE COMMENTAIRE DE TEXTE PHILOSOPHIQUE

Chaque texte ne porte, en général, aucun titre qui l’introduirait ou en préciserait l’objet C’est à vous de réfléchir sur cet éventuel titre :en fait, cela suppose une parfaite connaissance et une profonde compréhension de l’objet philosophique du texte qui ne peuvent être produites

ANNALES DE PHILOSOPHIE TERMINALE A

sion du texte et d’autre part, une critique de la position de l’auteur Mais comment bien comprendre le texte ? Quelles sont les conditions qui permettent une meilleure compréhension d’un texte ? Nous pouvons répon - dre que c’est sans conteste une bonne lecture Elle est de façon générale

DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL

philosophie Ce guide présente donc des questions pour vérifier sa compréhension des idées d’un auteur lors de la lecture d’un texte Il propose également certains conseils lors de la problématisation en philosophie Aussi, il dresse un panorama des différents travaux qui peuvent être demandés

Comment lire un texte philosophique

alourdie de préjugés envers le texte peut gravement en fausser la compréhension et avoir des consé-quences néfastes sur l’activité académique ou l’évaluation qui lui est reliée 3 — La patience Le bon lecteur est patient avec un texte difficile Souvent, un texte philosophique ne révélera sa signi-

911 SUJETS-TEXTES DE L’ÉPREUVE DE PHILOSOPHIE AU BACCALAURÉAT

Expliquer le texte suivant : [Texte, auteur, titre et date ou époque de composition ou de publication de l’œuvre] La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise Il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question

« Profil Textes Philosophiques » Collection dirigée par

qu’une philosophie authentique n’est pas la rêverie d’un indivi-du isolé, et qu’elle s’efforce toujours d’apporter des réponses à des questions qui se posent dans un contexte historique précis Si Rousseau occupe une place singulière parmi les philosophes du XVIIIe siècle, tant par la radicalité que par l’originalité de sa

philosophie au BAC ABCD OGUIDI Emmanuel

Réalisé par OGUIDI Emmanuel/96649543 REVISION PHILOSOPHIE BAC TCHEKE 8 Sujet 3 : Commentaire de texte philosophique Contexte d’évaluation Avec le freudisme, l’étude du psychisme humain a connu une tournure particulièrement riche Support-texte: « Un proverbe met en garde de servir deux maître à la fois

LES EXERCICES EN CLASSE DE PHILOSOPHIE

philosophie, la dissertation et l’explication de texte représentent des exercices nouveaux auxquels ils doivent être initiés de manière progressive À cet effet, le professeur veille, en particulier, à ce que les termes utilisés de manière transversale par un ensemble de disciplines

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Lycée - Cours de philosophie - Mlle PEREZ-GARINOMETHODOLOGIE DE COMMENTAIRE PHILOSOPHIQUEOU ETUDE DE TEXTEMLLE PEREZ-GARINO G-CCours de Méthodologie Le Commentaire de texte philosophiqueNovembre 2008

LE COMMENTAIRE DE TEXTEPHILOSOPHIQUE

Qu'il s'agisse d'une explication ou d'un commentaire, la différence entre les mots n'est

pas essentielle.Que la première soit plus littérale et le second plus ambitieux, cela ne change pas le sens

de votre épreuve : vous devez produire une explication méthodique, détaillée et mise en un ordre

capable de rendre compte de la signification du texte.A/Qu'est-ce qu'un commentaire de texte philosophique ?

I/ Qu'est-ce qu'une " étude ordonnée » ?

Il vous faut procéder méthodiquement pour rester le plus proche possible des mots, des arguments et du mouvement de la pensée d'un philosophe. Cet exercice n'est pas spontanée

parce qu'un texte de philosophie n'est pas un exposé sentimental avec lequel vous pourriez être

en sympathie ; mais il est une pensée par concept qui vise l'universalité et doit pouvoir être

partagée par tout lecteur.Avoir une méthode de lecture vous permet de penser avec l'auteur une question

1

Lycée - Cours de philosophie - Mlle PEREZ-GARINOMETHODOLOGIE DE COMMENTAIRE PHILOSOPHIQUEOU ETUDE DE TEXTEphilosophique : il faut par conséquent apprendre à pénétrer dans un texte pour en comprendre le

sens.

* Pourquoi un texte philosophique ne peut-il être répété, paraphrasé ou résumé ?

-Répéter le texte en recopiant quelques moments importants, ou sous une autre forme, en le paraphrasant n'est pas interdit mais insuffisant, puisque vous n'expliquez pas comment

l'argumentation construit par l'auteur lui permet de traiter une question.- Vous avez le droit de le résumer : en effet ce procédé est bon pour se le représenter

globalement, mais ne peut remplacer la compréhension en profondeur du mouvement des idées

de l'auteur ; par conséquent, il faut rendre compte de la richesse d'un contenu et non l'appauvrir

en le réduisant à quelques idées générales : c'est le sens d'une méthode.* Un texte philosophique pense sur plusieurs plans possibles et vous avez à en rendre

compte : Le premier est la critique des préjugés, des idées admises ou même des idéologies ; Le deuxième est de poser une ou plusieurs questions telles que la réflexion du lecteur doit se placer dans un lieu qui ne lui est pas habituel ; Le troisième est de dialoguer, explicitement ou implicitement, avec d'autres philosophes pour répondre autrement à cette ou ces questions ; La quatrième est de proposer un cheminement logique, c'est-à-dire une argumentation, pour répondre au problème posé par l'auteur ; Le cinquième est d'amener le lecteur à comprendre une thèse qui est non pas une

réponse absolument vraie aux questions qu'il pose, mais une matière pour réfléchir à un

problème philosophique.C'est pourquoi le texte n'est pas choisi au hasard : il articule plusieurs plans de pensée et il

est, pour vous, le moyen de poser un problème philosophique, de le comprendre et de tenter de le résoudre. * Pourquoi n'indique-t-on que le nom de l'auteur2

Lycée - Cours de philosophie - Mlle PEREZ-GARINOMETHODOLOGIE DE COMMENTAIRE PHILOSOPHIQUEOU ETUDE DE TEXTE- Les textes sont extraits de la liste des auteurs du programme qui est la même à l'écrit et à

l'oral du second groupe d'épreuves. Cependant, aucune connaissance préalable sur ces

auteurs n'est requise pour faire l'explication de texte. Seul le nom de l'auteur est indiqué afin que

vous ne soyez pas tenté de faire un exposé sur cet auteur, de ramener le texte à ce que vous savez

de lui, ou d'essayer vainement de faire correspondre son exposé d'une thèse adverse avec sa

" doctrine ». Par exemple, cela se passe souvent dans les dialogues de Platon, la confrontation des

idées amène les interlocuteurs à opposer des arguments à Socrate ; vous pouvez avoir à expliquer

un tel exposé.

- Lorsqu'il s'agit de situer le texte, nous vous invitons à la plus grande prudence : bien sûr,

tout correcteur attend de chaque candidat un minimum de culture générale et peut se scandaliser

de lire : Platon, " ce célèbre philosophe du XVIIe siècle », ou Descartes " le père du

matérialisme » ! Vous devez savoir situer l'auteur dans son siècle et dans son contexte philosophique :

c'est une exigence minimale légitime. Mais nous vous conseillons de vous concentrer sur le travail

méthodique d'explication du texte et non sur un exposé d'histoire de la philosophie ; à moins de

savoir exactement où l'extrait se situe dans l'oeuvre, qui, comme vous pouvez le remarquer, n'est pas indiquée.

Chaque texte ne porte, en général, aucun titre qui l'introduirait ou en préciserait l'objet.

C'est à vous de réfléchir sur cet éventuel titre :en fait, cela suppose une parfaite connaissance et

une profonde compréhension de l'objet philosophique du texte qui ne peuvent être produites

qu'après un sérieux travail de réflexion méthodique sur le texte.* Ce que vous devez réaliser concrètement exige une méthode- Il est nécessaire d'avoir une méthode pour expliquer le texte : même si les consignes

officielles n'exigent aucune forme d'exposition écrite de l'explication de texte. S'entraîner à faire

un tel exercice exige de respecter des principes, des règles et des procédés pour le réussir.- Il existe, bien sûr, de multiples façons de rendre compte d'un texte par " une étude

ordonnée ». Mais il convient surtout de montrer que vous avez compris son sens exactement ; cela exige un apprentissage.

- Je vous propose ici la méthode d'explication linéaire : elle est sans doute préalable à

toutes les autres, en particulier celle du commentaire composé, par ce qu'elle s'accorde au texte 3

Lycée - Cours de philosophie - Mlle PEREZ-GARINOMETHODOLOGIE DE COMMENTAIRE PHILOSOPHIQUEOU ETUDE DE TEXTEen portant attention à son mouvement. Pour le baccalauréat, on attend de vous que vous

compreniez la progression de l'argumentation elle-même.- En effet, expliquer, c'est tenter de restituer le sens des idées que l'auteur a voulu

exprimer. Il s'agit donc ici d'être " objectif » en se donnant les moyens de comprendre la pensée

de l'auteur comme si on la faisait sienne, un peu comme si, en étudiant un texte de Platon, on

devenait soi-même Platon. On épouse le mouvement de sa réflexion de telle sorte qu'il pourrait,

lui-même, souscrire à une telle explication. C'est la garantie d'une compréhension claire du texte.

Rassurez-vous, avec le suivi de cette méthode, vous ne risquez rien : au contraire, juste une bonne

note, et un enrichissement de vos propres pensées ! II/ Qu'est-ce que " dégager l'intérêt philosophique du texte» ? Il est nécessaire de savoir ce qu'est cet " intérêt philosophique » et comment il peut

s'articuler à l'explication elle-même du texte.* sachez d'abord ce que " l'intérêt philosophique du texte » n'est pas.

- Si le texte aborde un ou plusieurs thème du programme étudié pendant l'année

scolaire, il ne faut surtout pas le prendre comme prétexte à réciter tout ce que vous en avez

appris : ce serait trop vaste par rapport aux questions à traiter.- Les connaissances sur l'auteur ne st pas exigées, mais peuvent être bien utiles ;

cependant faire l'exposé de son hypothétique doctrine est hors de propos : vous n'en avez ni le

temps, ni la place, ni l'usage ; de même il ne convient pas de mettre en parallèle deux auteurs pour

résoudre toutes les questions.- Si l'on parle souvent de " commentaire », ce n'est pas au sens où on solliciterait votre

" avis personnel » sur le texte : que vous l'appréciez ou non, n'est pas inintéressant en soi, mais

ce n'est pas ce qui est demandé.C/ Qu'est-ce que " l'intérêt philosophique du texte» ? ·L'intérêt philosophique du texte est une compréhension critique de son sens. Il ne faudra pas distinguer, dans le devoir, une première partie purement explicative et une deuxième partie critique du texte : déjà en suivant la progression de la pensée de l'auteur, par votre analyse, vous approchez du principal intérêt philosophique du texte. Ainsi, l'explication de la pensée d'un 4

Lycée - Cours de philosophie - Mlle PEREZ-GARINOMETHODOLOGIE DE COMMENTAIRE PHILOSOPHIQUEOU ETUDE DE TEXTEphilosophe comme Descartes par exemple a souvent la valeur d'un

commentaire authentique.·Avec un auteur qui tente de résoudre une question que tout être rationnel est en

mesure de poser, vous pensez dans l'universel et vous apercevez ainsi le sens d'une question philosophique : c'est son argumentation elle-même qui vous

amène à comprendre son " intérêt philosophique » fondamental.·L'explication est par conséquent un acte de réflexion philosophique.·C'est pourquoi il convient aussi de montrer que l'auteur prend part à un débat

philosophique : en ce sens, sa réflexion est toujours polémique et n'est menée que pour établir un dialogue avec d'autres philosophes. C'est pourquoi des

thèses et des arguments s'affrontent dans le texte.·Pour expliquer l'éclairage du débat en question, vous aurez besoin de votre

connaissance personnelle des philosophes. Cependant, l'analyse de l'intérêt philosophique provoque aussi votre propre liberté de jugement : en effet, le commentaire constitue un engagement de votre pensée ; le texte exprime une manière de traiter une question ; votre réflexion permettra d'en situer

exactement la portée, les enjeux et la valeur philosophique.B/ La présentation de votre devoir exige un plan clairI/ L'introduction doit présenter le texteIl en faut pas la négliger puisqu'elle sert à cerner l'objet du texte, le traitement de celui-ci

et ce qui est son enjeu majeur : apporter une réponse à problème philosophique.II/ Le développement respecte des règles formelles-Il articule entre eux l'étude ordonnée et l'intérêt philosophique du texte.-Il doit être exprimé le plus clairement possible : il ne suffit pas de se comprendre soi-même, mais d'être compris par son lecteur.-Il respecte les règles de syntaxe et l'orthographe.5

Lycée - Cours de philosophie - Mlle PEREZ-GARINOMETHODOLOGIE DE COMMENTAIRE PHILOSOPHIQUEOU ETUDE DE TEXTEIII/ La conclusion est une moment très important du

devoirElle montre que vous comprenez les enjeux, la porté et la valeur du texte.C/ Comment gérer votre temps ?Vous disposez de quatre heures : utilisez au mieux tout le temps qui vous est donné.Préparez l'en-tête de votre copie et numérotez vos feuilles de brouillon avant la

distribution des sujets.I/ Avant la rédaction du devoir1/ Le moment préliminaire : choisissez

positivement le sujet que vous allez traiter (10 minutes).-Vous avez le choix entre trois sujets, deux sujets de dissertation et un texte.-Lisez-les chacun avec attention.

-Ne cherchez pas " le plus facile » ou " le plus payant », c'est un leurre.

-Préférez plutôt le travail et la qualité de la réflexion ; ce st eux qui apportent de bons

résultats. -Choisir la dissertation sous prétexte que vous seriez plus " libre » de vos propos, ou le texte parce que vous n'auriez rien à dire sur les sujets de dissertation, c'est, dans les

deux cas, courir à l'échec : votre choix doit être positif.-Choisir un sujet parce que vous avez eu un cours sur le même thème c'est prendre le

risque de faire étalage de vos connaissances, et de ne pas traiter du sujet au du texte lui-même.-Votre choix doit être par conséquent fondé sur des arguments solides : vous comprenez que le sujet est l'occasion pour vous de traiter une question philosophique sur laquelle vous voulez réfléchir ; -Relisez bien les trois sujets afin d'être sûr de votre choix.6

Lycée - Cours de philosophie - Mlle PEREZ-GARINOMETHODOLOGIE DE COMMENTAIRE PHILOSOPHIQUEOU ETUDE DE TEXTE2/ Première étape : établir ce que veut montrer

l'auteur (30 minutes)La première étape de lecture méthodique du texte sert à vous amener d'abord à

comprendre progressivement sa pensée en articulant le ou le thèmes que l'auteur aborde, puis

en étudiant son mode d'écriture, et enfin en le suivant phrase après phrase ? Il convient d'établir,

à chaque fois, un niveau de sens plus approfondi pour savoir quel est l'objet exact du texte.3/ Deuxième étape : comprendre le raisonnement

de l'auteur (30 minutes).La seconde étape permet d'approcher le sens du raisonnement de l'auteur en

analysant ses intentions, son argumentation et la progression de sa réflexion. Apprenez à vous interroger sur la logique des phrases en montrant en quoi elles répondent à une question initiale. En effet, le texte est un raisonnement à comprendre comme mouvement même de la

pensée de l'auteur. Alors vous pourrez commencer à utiliser précisément vos connaissances sur la

question qu'il aborde. Cela vous évitera d'être tenté par une simple paraphrase du texte.4/ Troisième étape : articuler le texte à un débat

philosophique (30 minutes)La troisième étape a pour but d'établir le lieu du débat engagé par l'auteur avec

d'autres idées philosophiques. Il faudra utiliser vos connaissances pour établir le sens d'un tel

débat et approcher le problème philosophique central qu'il aborde. C'est ainsi que vous

analyserez l'intérêt philosophique du texte, que vous chercherez les références aux auteurs étudiés

pendant l'année scolaire et que vous rassemblerez les éléments fondamentaux qui vous permettront de rédiger votre devoir.5/ Quatrième étape : élaboration du plan de

l'étude de texte (20 minutes)La quatrième étape est utile pour relire vos notes préparatoires, les classer et ébaucher

des différents moments de votre devoir : grandes parties, sous parties, organisation de

l'articulation entre explication d'une phrase du texte et analyse de son intérêt philosophique. Il

faut vous exercer à cette élaboration parce que vous n'avez pas le temps matériel de tout écrire au

brouillon dans le détail et de le recopier ensuite, le plus souvent tel quel, sans prendre le temps de

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