[PDF] SCIENCES ET TECHNOLOGIES L’INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE



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Les séquences de formation transversales en STI2D

Enseignement technologique transversal en 1re STI2D IA-IPR STI Paris - Réunion du 6 mars 2012 - lycée Raspail 1 (cours conclusif) Situations de formation:



SCIENCES ET TECHNOLOGIES L’INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE

1ére STI2D –Enseignement Transversal-De Carvalho A Page 1 sur 11 (1) La matière représente l’ensemble matériau et structure (2) L’écoconception est la prise en compte et la réduction, dès la conception ou lors d’une reconception de produits, de l’impact sur l’environnement



ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE TRANSVERSAL

STI2D Transversal Séquence 9 Page 3 sur 7 Appeler le professeur pour réaliser le montage Installer le voltmètre et la pince ampèremétrique sur le bornier de mesures du VAE 2 2 Configurer le home-trainer pour simuler une pente maximale, Mettre le système sous tension en tournant la clé de contact,



ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE TRANSVERSAL

STI2D Transversal Séquence 9 Page 2 sur 6 1 Problématique Comment aller vite avec le moins d’effort possible en vélo ? 2 Chaine de vélo 1 - Identifier le pédalier en bleu 2 - Identifier la roue en rouge 3 - En utilisant les documents techniques numériques, proposer plusieurs solutions techniques



LyceeGT Ressources STI2D T Enseignement Technologique

spécifiques ( série STI2D) Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du directeur général de l’Enseignement scolaire



Production de l’air comprimé - sitelyceejdarcorg

Enseignement transversal TD11 – 1 ère STI2D ressource pédagogique TD11 – 1ère STI2D Lycée J Curie / FERAUD-CASTILLO Page : 2 / 2 L’air comprimé est chargé d’impuretés solides (poussières) et liquide (eau) qui proviennent de l’air aspiré et des dépôts de rouille qui se forment dans les canalisations Il faut donc éliminer



Les vérins pneumatiques - sitelyceejdarcorg

Enseignement transversal TD11 – 1 ère STI2D ressource pédagogique TD11 – 1ère STI2D Lycée J Curie / FERAUD-CASTILLO Page : 2 / 2 3 Le vérin double effet Il exerce l’effort de translation dans les deux sens de son déplacement : « en poussant » (sortie de tige), « en tirant » (rentrée de tige)



BAC STI2D - Jules Ferry Cannes

L’enseignement technologique offre désormais une forte co-hérence en s’appuyant sur 3 champs technologiques complé-mentaires Energie Matière Information Ils forment un enseignement transversal technologique com-mun aux 4 spécificités STI2D - 4 spécificités en terminale STI2D : EE : Energie & Environnement



Le nouveau lycée d’enseignement général et technologique La

Le nouveau lycée d’enseignement général et technologique - La rénovation de la voie technologique : les séries STI et STL Organisation pédagogique des séries STI2D et STL Un tronc commun d’enseignements généraux (langues vivantes, français/philosophie, histoire- géographie, mathématiques, sciences physiques, EPS)

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.1ére STI2D ²Enseignement Transversal-De Carvalho A. Page 1 sur 11.

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