Le plan simple : plaidoyer/réquisitoire
Les plans de production écrite: le sujet argumentatif 1 Le plan simple : plaidoyer/réquisitoire (De nos jours/Actuellement/Depuis assez de temps), dans notre société Nombreux sont les
ECRIRE UN REQUISITOIRE - ddm-vergotebe
Le plaidoyer et le réquisitoire sont des textes argumentés, destinés à convaincre l’interlocuteur ou le destinataire du bien-fondé d’une opinion Il est donc nécessaire d’employer des stratégies argumentatives diverses (voir les différents types d’arguments) : -la concession -l’argument d’autorité
Niveau : 1 A Bac Activité : Production écrite Module n°3
Sujet : D’après ce que vous avez étudié dans « Le Dernier Jour du Condamné » chapitre 23,concernant le friauche, rédigez un plaidoyer pour défendre ce personnage ou un réquisitoire en vue de le culpabiliser Un plaidoyer : Un discours pour défendre un accusé Un réquisitoire : Un discours pour le culpabiliser
Activité : Négociation du projet
Objet d’étude: Le plaidoyer et le réquisitoire Activité : Evaluation diagnostique Objectif : - Tester et mobiliser les informations antérieures de l‘apprenant Exercice 01 : Les voyages forment la jeunesse Il faut voyager au maximum pendant cette période On touche le palpable, on voit ce qui est vrai, ce qui est faux Ce qui j‘aime,
2asency-education
a Plaidoyer b Réquisitoire c Débat d’idées d Lettre ouverte Choisissez la bonne réponse 2 Complétez le tableau suivant : Qui parle ? De quoi parle t-il ? Pourquoi ? 1/2 2as ency-education com
A A , A , 1947
2 2 3 le plaidoyer Défend une cause, le réquisitoire est une accusation ; 2 2 4 le manifeste C’est une déclaration écrite, publique et solennelle, dans laquelle un homme, un gouvernement ou un parti expose un programme ou une position (on trouve ainsi des manifestes de groupes d'artistes,
Ressource pour travailler la lutte contre le racisme et l
- Travail autour des notions de plaidoyer et de réquisitoire Sujet d’écriture : Rédiger un plaidoyer ou un réquisitoire sur un thème ou un enjeu actuel - Travail autour de la figure de l’antiphrase et de l’ironie et des enjeux (les différents sens, la compréhension du lecteur)
Regards croisés sur les programmes de lettres-histoire
plaidoyer, réquisitoire Argumentation indirecte : ironie, antiphrase Emettre des Repérer des procédés de style Séance 6 du 15 juin 2000 sur : la présomption Confronter sur une question de société, un débat du XVIIe siècle et un débat contemporain 1h Loi française d'innocence Articles 9, 10 et 11 de la Déclaration
Etudier un roman à thèse CompétencesCompétences :::: Contenus
Les formes d’écriture argumentative : réquisitoire /plaidoyer La focalisation interne et les tonalités/les thèmes dominants : souffrance, solitude /angoisse vécues par un personnage qui les exprime dans des registre pathétiques et tragiques La traitement de la thématiques centrale de l’œuvre : la peine de mort
INTRODUCTION GENERALE - Overblog
- Analyser le sujet et élaborer le plan - Reformuler et résumer une partie du texte ou tout - Etayer / réfuter une thèse - Discuter / délibérer * Les formes d’argumentation - L’éloge et le blâme - L’essai et le manifeste - Le réquisitoire et le plaidoyer -La préface et l’éditorial - La polémique et la satire
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ECRIRE UN REQUISITOIRE OU UN PLAIDOYER
Rappel des notions
Le plaidoyer est un discours qui vise à défendre une cause, une personne, Le réquisitoire est un discours qui vise à critiquer, accuser une personne, une cause ou une idée. Tous deux sont des textes argumentés, destinés à être lus oralement. Ils oral (apostrophe, question rhétorique, répétitions, anaphores, etc.)Des caractéristiques distinctes selon le
genresDes exemples célèbres
yPlaidoyer : Emile Zola, Plaidoyer au jury, dans lequel il se défend lui-même suite aux accusations faitesDreyfus.
yRéquisitoires :-Victor Hugo, "" " ǯ ...±, dans lequel
celui-ci critique la peine de mort. -Emile Zola,Des caractéristiques communes
yLe plaidoyer et le réquisitoire sont des textes argumentés, destinés à convaincre ǯ-"...-" ou le destinataire du bien-fondé ǯ opinion. yIl est donc nécessaire ǯ"" des stratégies argumentatives diverses (voir les différents types -la concession -etc.Des caractéristiques communes
yLe plaidoyer et le réquisitoire sont des textes destinés à être lus oralement. yIl est donc nécessaire ǯ"" des stratégies propres à ǯ" : Ex : " Chers concitoyens », " vous devez agir ! », etc. -la question rhétorique -les répétitions -les phrases exclamatives -Etc.Les différentes étapes de la
rédaction1. L͛introduction
""- ǯ""" sujet/thème de votre argumentation, qui pourra être introduit par divers moyens : y - -"± ǯ...--±y --- ""- ǯ"" "±°
yune situation concrète qui pourrait être vécue par le lecteur destinataire du texte informations données au sein de votre document.L͛introduction (suite)
y Formuler la problématique (la raison pour laquelle le thème suscite le débat) est également nécessaire dans une introduction. Cela peut se faire sur le mode de la question.yLa thèse, ...ǯ--à-dire ǯ" de ǯ-"ǡ doit
impérativement apparaître dès ǯ-"...-. Ceci permet au lecteur/ auditeur de situer immédiatement votre opinion. ǯ-"...- constitue donc un premier paragraphe bref, de quelques lignes, dans lequel vous exposer le sujet du débat, la raison pour laquelle il pose problème et, enfin, votre position. Il ǯ- pas nécessaire ǯ"" votre plan.Un exemple
y Selon le rapport du BIT (Bureau International du Travail), dans le groupe des enfants de 5 à 17 ans, un sur six - soit 200 millions - est astreint au travail. Le travail des enfants est la participation de personnes mineures à des activités à finalité économique qui devraient être exercées par un adulte. En quoi cette situation est-elle scandaleuse , voire révoltante? Pourquoi doit- on y remédier immédiatement?2. Le paragraphe argumenté
Votre paragraphe argumenté doit être composé de 4 parties : -Son explication ou développement -D " "- ǯ-"" -Une conclusion interneExemple
4- ǯ"" ..."ǡ Convention internationale
"- ǯ-ǡ tous les enfants ont le droit de
nombreux enfants sont astreints à des travaux dangereux qui ont des conséquences négatives sur leur développement. + ValeurExplication
Un récent reportage sur la production de briques au Pakistan a montré les conditions terribles dans lesquelles travaillaient des enfants âgés de six ans à peine. Comment ne pas être choqué par ces images qui montrent des enfants ployer sous le poids de situation est intolérable et doit cesser immédiatement!Exemple / Illustration
Conclusion interne
Les pièges à éviter
NE PAS CONFONDRE EXEMPLE ET EXPLICATION
ǯ" rend ǯ± concrète. Il ǯ- ǯ évènement,
ǯ personne, ǯ histoire, etc. bien précis et particulier qui sert à illustrer votre argument. ǯ"...- sert à développer votre argument en montrant en quoi il est pertinent par rapport à la problématique de départ.Les pièges à éviter
NE DÉVELOPPEZ PAS PLUSIEURS FOIS LA MÊME
IDÉE
Chaque nouveau paragraphe = une nouvelle idée.
Pour être certains de ne pas tourner en rond, choisissez des arguments radicalement différents. Cela vous évite des redondances.Les outils de l͛argumentation
Votre texte doit être cohérent et structuré. Aussi est-il nécessaire ǯ-" des connecteurs logiques aussi bien pour la cohésion interne de votre paragraphe que pour établir des liens entre vos différents arguments.Opposition cause conséquence
Mais, cependant,
en revanche, au contraire, or alors que, toutefois,En dépit de, nonobstant
En effet, car, parce que, puisque,
En raison de,
Du fait de, vu que,
Sous prétexte que,
À cause de, comme, etc.
À tel point que,
en conséquence, si bien que,Eu égard à ce qui précède,
Si bien que, de sorte que, docn,
En conclusion, etc.
3. La conclusion
yEn quelques lignes, vous rappelez votre thèse et terminez par une phrase percutante.y0 ǯ ...-- "" "°" ......
de convaincre votre jury : elle doit donc ponctuer votre discours (et votre examen) en beauté ! cohérente aux caractéristiques citées ci-dessus Ȃ Des termes mélioratifs ou péjoratifs sont employés variées et aisément identifiables Ȃ Le lecteur à une image précise de la situation évoquée yLe langage doit toujours être soutenu. yIl faut à tout prix éviter les mots courants ou vulgaires,yǯ"-""ǡ - - "...-- - ²-"