PLAN NATIONAL DE DÉVELOPPEMENT 2018-2025

Le Plan de développement professionnel ne sera pas évalué lors d’une éventuelle demande d’admission au tableau de l’Ordre L’outil demeure personnel et confidentiel Son utilisation n’est pas obligatoire, mais recommandée Le Plan de développement professionnel a été réalisé avec l’aide du ministère de

ENTRETIEN DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

Le projet professionnel est aussi bien l’expression d’un souhait de développement professionnel en fonction de l’expérience, des compétences acquises, qu’un souhait de mobilité professionnelle ou géographique, qui reste à valider en fonction du contexte de l’entreprise L’Entretien de Développement Professionnel est

GUIDE MÉTHODOLOGIQUE PLAN GLOBAL DE DÉVELOPPEMENT

besoins en compétences, diversifiant les moyens de développement, intégré avec les différents processus RH de l’organisation C’est pourquoi le SPF P&O propose d’intégrer les processus relatifs à la formation1 dans une perspective plus large de développement des compétences en réalisant un Plan Global de Développement (PGD)

ÉLABORATION DU PLAN DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES

Des comptes rendus de conseil d’administration ou de comité de direction, par exemple, permettent de caractériser les contours du plan d’action de l’entreprise à moyen terme Des documents sociaux et comptables apportent des éléments complémentaires Faire découler les besoins de formation de l’entreprise de l’analyse de son projet

Cercles de développement Développer les compétences individuelles

développer) dans le "Tableau de synthèse plan individuel de développement" ainsi que la ou les "Sources" d’information (Cercles de développement, formations certifiées, souhaits personnels du collaborateur, perspectives de carrière, feedback 360°, Plan Global de Développement ou plan de formation de l’organisation) qui vous ont amené

Conseil supérieur de l’éducation

5 1 2 127Se doter d’un projet individuel de développement professionnel 5 1 3 Contribuer à l’élaboration d’un projet collectif de développement professionnel 131 5 1 4 Des enseignantes et des enseignants responsables de l’animation de la démarche