Lespérance , poème par J B de Saint-Victor Septième édition
Auteur du texte L'espérance , poème par J B de Saint-Victor Septième édition 1803 1/ Les contenus accessibles sur le site Gallica sont pour la plupart des reproductions numériques d'oeuvres tombées dans le domaine public provenant des collections de la BnF Leur réutilisation s'inscrit dans le cadre de la loi n°78-753 du 17
Groupe A : Travail sur les trois (3) premières strophes
J'enracine l'espérance Dans le terreau du cœur J'adopte toute l'espérance En son esprit frondeur Andrée CHEDID (Poème publié dans l'anthologie Une salve d'avenir L'espoir, anthologie poétique, parue chez Gallimard en mars 2004) ans elle part en Europe puis revient au Caire pour étudier dans une université américaine Elle
Poésie, science et espérance: la Prose des cellules HeLa dans
Le poème qui nous intéresse est publié dans la seconde partie du recueil intitulé Le Jardin fixe, suivi de la Prose des cellules HeLa (1969) 11 Il est toutefois annoncé, dans le Jardin fixe, par un 8 THIRY (Marcel), Grandes proses Présentées par Charles Bertin Arles : Actes Sud, coll Un endroit
NOEL, FÊTE de LUMIÈRE et d’ESPÉRANCE
L’espérance se lève Comme une fleur, Comme un fruit Joyeux Noël Cette nuit est une nuit de NAISSANCE Un enfant est né, Un enfant parmi tant d’autres Mais un enfant dont on parle encore aujourd’hui Joyeux Noël Cette nuit est une nuit d’ESPÉRANCE Personne ne devrait rester dans la tristesse Puisque Dieu est né sur terre
Épreuve de Français - SSCC Sioufi
L’espérance et le doute I- Questions paratextuelles 1) Qui est l’auteur de ce texte ? (1 point) 2) De quel recueil le poème est-il extrait ? (1 point) II- Questions analytiques 1) Nommez deux caractéristiques qui font de ce texte un poème (2 points)
Séance 7 : Baudelaire - LeWebPédagogique
Le poème est structuré par diverses tensions : - entre la terre et le ciel, le bas et le haut : le ciel, généralement associé à l'idée de légèreté, d'élévation, est vécu ici comme un poids, une force oppressante; - entre l'intérieur et l’extérieur : l'intériorité est vécue comme un enfermement L'espérance ne peut sortir
Textes non bibliques et poèmes deuil
Textes non bibliques et poèmes - Propositions pour célébrations funérailles - Textes deuil Choix de textes proposés aux familles en deuil, en vue des célébrations de funérailles, cérémonies d’obsèques chrétiennes,
LA POÉSIE : SIX PROPOSITIONS DE LECTURES LINÉAIRES Lecture
poème Revoir ci-dessous le poème liminaire du recueil : « dans la ménagerie infâme de nos vices » -Mais aggravation par rapport à la strophe 2 : la « chauve-souris », aussi négatif soit cet animal, était un avatar dégradé de « l’Espérance » et était doté d’ailes ; les « araignées »
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Épreuve de Français
Nom : N oExamen 2, juin 2013
Classe : 5e
Durée : 3 périodes
Compréhension de l'écrit
Objectifs :
- Comprendre et analyser un poème. - Maîtriser le vocabulaire de la poésie - Connaître les principales figures de styleL'espérance et le doute
1 5 10 15 20 25Lorsque le grand Colomb, penché sur l'eau profonde,
A travers l'Océan crut entrevoir un monde,
Les peuples souriaient et ne le croyaient pas.
Et pourtant, il partit
pour ces lointains climats; Il partit, calme et fort, ignorant quelle étoileDans les obscures nuits pourrait guider sa voile,
Sur quels gouffres sans fond allaient errer
ses pas,Quels écueils
1 lui gardait la mer immense et nue,Où chercher par les flots cette terre inconnue
Et comment revenir s'il ne
la trouvait pas.Parfois il s'arrêtait,
las de chercher la rive,De voir toujours la mer et rien à l'horizon,
Et les vents et les flots
2 jetaient à la dérive A travers l'Océan sa voile et sa raison. CommeColomb, rêvant à de lointaines grèves
3 Plein d'autres sont partis, le coeur joyeux et fort,Car un
vent parfumé les poussait loin du port Aux pays merveilleux où fleurissent les rêves.L'avenir souriait dans un songe d'orgueil,
La gloire les guidait, étoile éblouissante,
Et comme une Sirène, avec sa voix puissante
L'Espérance chantait, embusquée4
à l'éc
ueil 1Mais la vague bientôt croule
5 comme une voûte,Et devant l'ouragan chacun fuit sans espoir,
Car le Doute a passé, grand nuage au flanc noir, Sur l'astre étincelant qui leur montrait la route.Guy de Maupassant,
Poésies Diverses, Paris, 1871
1Ecueils : dangers
2Les flots : les vagues
3Grèves : Le long de la mer
4Embusquée : cachée
5Crouler : tomber
Épreuve de Français
Nom : N oExamen 2, juin 2013
Classe : 5e
Durée : 3 périodes
Compréhension de l'écrit
L'espérance et le doute
I- Questions paratextuelles
1) Qui est l'auteur de ce texte ? (1 point)
2) De quel recueil le poème est-il extrait ? (1 point)
IIQuestions analytiques
1) Nommez deux caractéristiques qui font de ce texte un poème. (2 points)
2) Expliquez le titre du poème : pourquoi le poète associe-t-il l'espérance et le doute au voyage ?
(2 points)3) Qui le poète compare-t-il à Colomb dans les vers 15 à 18? (1 point)
4) Quelle figure de style reconnaissez-vous au vers 19 ? Expliquez-la. (2 points)
5) Deux figures de style sont présentes au vers 20. Nommez-les et expliquez-les. (3 points)
6) a. Que désigne " l'astre étincelant » au dernier vers ? (1 point)
b. De quelle figure de style s'agit-il alors ? Expliquez. (2 points)7) Etudiez le système des rimes dans la troisième strophe. (2 points)
8) a. Faites le découpage syllabique des vers 20 et 23. (2 points)
b. Quel est le mètre utilisé ? (1 point)Épreuve de Français
Nom : N oExamen 2, juin 2013
Classe : 5e
Durée : 3 périodes
Connaissance de la langue
Objectifs :
- Connaître les phrases et les propositions. - Connaître les caractéristiques d'une situation d'énonciation. - Maîtriser les classes grammaticales. - Distinguer sens propre et sens figuré.Questions
1) Recopiez la première phrase du texte, sans tenir compte de la disposition des vers, puis faites-
en l'analyse logique. (4 points)2) a. Vers 11 à 14 : de combien de propositions la phrase est-elle formée ? (1 point)
b. Comment ces propositions sont-elles reliées entre elles ? (1,5 point) c. S'agit-il d'une phrase simple, composée ou complexe ? (1point)3) Relevez dans le texte deux propositions subordonnées relatives et donnez la fonction de
chacune. (2 points)4) a. Dans la phrase suivante, quelle est la nature de la proposition en gras ? (1 point)
" Mais la vague bientôt croule comme une voûte, et devant l'ouragan chacun fuit sans espoir, car le Doute a passé, grand nuage au flanc noir » b. Réécrivez la phrase en transformant cette proposition en une subordonnée circonstancielle ayant le même sens. (1 point)5) " Parfois il s'arrêtait, las de chercher la rive,
De voir toujours la mer et rien à l'horizon,
Et les vents et les flots jetaient à la dériveA travers l'Océan sa voile et sa raison. »
S'agit-il d'un énoncé coupé ou ancré dans la situation d'énonciation ? Justifiez. (2,5 points)
6) Précisez la classe grammaticale des mots soulignés dans le texte (8 mots). (4 points)
7) a. Au vers 18, le verbe " fleurir » est-il employé au sens propre ou figuré ? (1 point)
b. Employez-le dans une phrase où il aurait l'autre sens. (1 point)Épreuve de Français
Nom : N oExamen 2, juin 2013
Classe : 5e
Durée : 3 périodes
Production d'écrit
Objectifs :
- Rédiger un poème en respectant les caractéristiques du genre. - Savoir employer les figures de style. Sujet : Vous vous aventurez dans un voyage dangereux : l'Espérance vous anime et vous avez très envied'arriver à votre destination, mais au fur et à mesure que le voyage avance, vous n'en voyez pas la fin et
le Doute vous accable. Racontez ce voyage dans un poème composé de quatre quatrains en employant
trois figures de style différentes que vous soulignerez, et en utilisant les temps du système du passé. Les rimes et le mètre sont libres.