Devoir type brevet – La poésie

Poésies sur le thème de la protection de l’environnement La recherche Certains la cherchent dans les airs Parmi les oiseaux des nuages, D'autres dans les fleurs du bocage Ou dans les algues de la mer Ils s'en vont la chercher en Chine, Dans un temple ancien, à Pékin, Dans les pages d'un vieux bouquin, Dans les secrets d'une machine

Tristan KLINGSOR - ReCreatisse

Qui marcherait sur des chaussons J'envie la taupe, ma cousine, Douce comme un gant de velours Émergeant soudain des labours Il faut toujours que tu te plaignes,

Devoir type brevet – La poésie

La forêt du tableau n’est pas très réaliste, la forme des arbres est très stylisée et plusieurs couleurs sont trop vives pour être naturelles Cela peut établir un lien avec le poème où la forêt non plus n’est pas réaliste puisqu’elle parle Les arbres de droite sur le tableau semblent ployer sous l’effet du vent,

Comptines, chansons et poésies danimaux de la jungle, de la

Dans la forêt un ouistiti Dans la forêt un ouistiti tout petit tout petit se balançait de ci, de là hop la hop la vint un rampant un grand serpent pan pan pan pan il est parti le ouistiti tant pis tant pis Les trois singes Tous les matins J’entends trois singes un peu zinzins En grande discussion Sur le toit de ma maison Lundi L’un dit

Vendée Globe

La soupe était bonne Et voilà sur sa chaise Prosper qui se désole : À la pêche à la baleine, je ne suis pas allé, Et pourquoi donc que j'y ai pas été ? Peut-être qu'on l'aurait attrapée, Alors j'aurais pu en manger Mais voilà la porte qui s'ouvre, et ruisselant d'eau Le père apparaît hors d'haleine, Tenant la baleine sur son dos

Poésie Éloge de Lamartine - Ebooks-bnrcom

Un homme avec du sang, sur les mains, sur le front, Les habits déchirés, se démène avec rage ; Et tous les vieux gabiers dans un plaisir sauvage, Pour l’exciter encore, s’assemblent à l’entour C’est un pauvre idiot, faible, muet et sourd, Fils de cultivateurs qu’une espérance vaine Avait fait émigrer sur la terre lointaine,

SUR UN ARBRE CACHÉ - livrejeunesse82com

La vieillesse Poèmes 3 (Ma forêt de cœur), 19 (Des nouvelles du chêne) La vie Poème 18 (Raffut en forêt) La différence Poème 31 (Forêt avec un arbre rouge) L’immigration, l’exil Poème 28 (Vive les arbres exotiques) L’écologie Poèmes 4 (La machine à respirer), 9 (Ecrit sur un arbre), 27 (Il était une forêt verte)

- écrire un poème de 10 vers sur le thème du voyage, - écrire

Ecrire des poèmes à la manière de Blaise Cendrars Objec fs : - écrire un poème de 10 vers sur le thème du voyage, - écrire en s’inspirant d’un poète célèbre, - faire voyager son lecteur en u lisant les ressources de la poésie, - employer des ﬁgures de style (anaphore, comparaison, métaphore, personniﬁca on)

Objet détude : La poésie

du poète fatigué, et de son impuissance L’image de la rouille sur la forêt contribue à cette idée de vieillesse et d’usure Peu de cette couleur jaune, de ces tons dorés qui symbolisent la joie, la gaieté, la jeunesse Seul le bois « dore » la colline Il jaunit, signe de l’approche de l’hiver

Devoir type brevet - La poésie

Le devoir est à rendre pour le 17/4

Vous répondrez aux questions soit sur un autre document texte, dont le titre fera apparaître votre nom, soit sur une copie papier, dont vous m'enverrez des scans ou des photos (lisibles). Toutes vos réponses doivent être rédigées.

N'oubliez pas de citer le texte quand on vous le

demande. Image : Erich Heckel, Chemin dans la forêt (1914), huile sur toile (Hanovre, musée

Sprengel).

Texte : " Docilité », Jules Supervielle, La Fable du monde (1938) 1 5 10

15" Docilité1 »

La forêt dit : " C'est toujours moi la sacrifiée, On me harcèle, on me traverse, on me brise à coups de hache, On me cherche noise2, on me tourmente sans raison, On me lance des oiseaux à la tête ou des fourmis dans les jambes, Et l'on me grave des noms auxquels je ne puis m'attacher. Ah ! On ne le sait que trop que je ne puis me défendre Comme un cheval qu'on agace ou la vache mécontente. Et pourtant je fais toujours ce que l'on m'avait dit de faire. On m'ordonna : "Prenez racine." Et je donnai de la racine tant que je pus, "Faites de l'ombre." Et j'en fis autant qu'il était raisonnable. "Cessez d'en donner l'hiver." Je perdis mes feuilles jusqu'à la dernière. Mois par mois et jour par jour je sais bien ce que je dois faire, Voilà longtemps qu'on n'a plus besoin de me commander. Alors pourquoi ces bûcherons qui s'en viennent au pas cadencé ? Que l'on me dise ce qu'on attend de moi, et je le ferai, Qu'on me réponde par un nuage ou quelque signe dans le ciel, Je ne suis pas une révoltée, je ne cherche querelle à personne Mais il me semble tout de même que l'on pourrait bien me répondre Lorsque le vent qui se lève fait de moi une questionneuse. »

1Obéissance

2On me cherche querelle

Devoir type brevet - La poésie

CORRECTION

Grammaire et compétences linguistiques

1.Qui parle dans ce poème ? Comment s'appelle cette figure de style ? (2 points)

C'est la forêt qui parle. Cette figure de style est une personnification.

2." On me harcèle... m'attacher » (v. 2 à 5).

a)Quelle est la classe grammaticale de " on » ? Qui désigne-t-il ? (2 points) " on » est un pronom personnel et indéfini, il désigne les hommes en général. b)Réécrivez ce passage en mettant les verbes au passé composé. (9 points) On m'a harcelée, on m'a traversée, on m'a brisée à coups de hache, On m'a cherché noise, on m'a tourmentée sans raison, On m'a lancé des oiseaux à la tête ou des fourmis dans les jambes, Et l'on m'a gravé des noms auxquels je n'ai pas pu m'attacher.

3." On m'ordonna : "Prenez racine." » (v. 9)

a)De quel type est la phrase soulignée ? (1 point)

C'est une phrase injonctive.

b)Réécrivez-la au discours indirect. (2 points)

On m'ordonna de prendre racine.

4. On me lance... des fourmis dans les jambes » (v. 4). Expliquez le jeu de mots contenu

dans cette phrase. (3 points)

Au sens propre, cette expression signifie qu'on lance au pied de l'arbre des fourmis qui vont nuire à

son développement, mais au sens figuré c'est une expression qui signifie " avoir les jambes

engourdies ». Il y a donc un jeu de mots entre les deux sens, ce qui renforce la personnification.

5." Que l'on me dise » (v. 15). Identifiez et justifiez le mode de ce verbe. (2 points)

Le verbe est au subjonctif, il est utilisé pour exprimer l'ordre Compréhension et compétences d'interprétation

6.Que subit la forêt ? Répondez à la question en vous appuyant sur le champ lexical

auquel appartiennent les verbes utilisés dans les premiers vers. (5 points) La forêt subit sans cesse des agressions. Tous les verbes qu'elle utilise appartiennent au champ lexical de la violence : " harcèle » (v. 2), " brise » (v. 2), " tourmente » (v. 3)...

7.Pourquoi le poème porte-t-il ce titre ? Énumérez les actions accomplies par la forêt.

Que symbolisent-elles ? Justifiez votre réponse. (6 points)

Le poème porte ce titre parce que la forêt s'est toujours montrée docile, elle a obéi aux ordres qui lui

étaient donnés. Elle a pris racine (v.9), donné de l'ombre (v.10), puis perdu ses feuilles (v.11). Ces

actions symbolisent le cycle de la vie d'un arbre : il prend racine, se couvre de feuilles au printemps

puis les perd à l'automne et en hiver.

8." Alors pourquoi... cadencé ? » (v. 14)

a)Pourquoi est-il logique que la forêt pose cette question ? (3 points)

Il est logique que la forêt pose cette question parce que les bûcherons viennent détruire son oeuvre,

alors même qu'elle n'a fait qu'obéir aux ordres. b)Que souhaiterait-elle ? (2 points) Elle souhaiterait simplement qu'on lui donne de nouvelles consignes qu'elle respecterait (v. 15 : " Que l'on me dise... »).

9.Ce poème date de 1938 ; vous semble-t-il toujours d'actualité ? Quel est, selon vous, le

message qu'il nous délivre ? Que ressentez-vous à cette lecture ? (6 points)

Ce poème me semble toujours d'actualité malgré sa date de parution. Selon moi, il attire notre

attention sur l'action néfaste de l'homme sur la nature. Il évoque en particulier la déforestation. Je

ressens de l'inquiétude à cette lecture parce que, malheureusement, la situation s'est encore aggravée depuis, le message n'a pas eu beaucoup d'impact.

10.La forêt du tableau vous paraît-elle très réaliste ? Quel lien cela peut-il établir avec le

poème ? Quels arbres du tableau peuvent illustrer le dernier vers du poème ? Justifiez votre réponse. (7 points)

La forêt du tableau n'est pas très réaliste, la forme des arbres est très stylisée et plusieurs couleurs

sont trop vives pour être naturelles. Cela peut établir un lien avec le poème où la forêt non plus n'est

pas réaliste puisqu'elle parle. Les arbres de droite sur le tableau semblent ployer sous l'effet du vent,

cela peut illustrer le dernier vers du poème où la forêt dit : " Le vent qui se lève fait de moi une

questionneuse. »quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48

[PDF] Devoir type brevet – La poésie

Devoir type brevet - La poésie

Le devoir est à rendre pour le 17/4

N'oubliez pas de citer le texte quand on vous le

Sprengel).

15" Docilité1 »

1Obéissance

2On me cherche querelle

Devoir type brevet - La poésie

CORRECTION

Grammaire et compétences linguistiques

1.Qui parle dans ce poème ? Comment s'appelle cette figure de style ? (2 points)

2." On me harcèle... m'attacher » (v. 2 à 5).

3." On m'ordonna : "Prenez racine." » (v. 9)

C'est une phrase injonctive.

On m'ordonna de prendre racine.

4. On me lance... des fourmis dans les jambes » (v. 4). Expliquez le jeu de mots contenu

5." Que l'on me dise » (v. 15). Identifiez et justifiez le mode de ce verbe. (2 points)

6.Que subit la forêt ? Répondez à la question en vous appuyant sur le champ lexical

7.Pourquoi le poème porte-t-il ce titre ? Énumérez les actions accomplies par la forêt.

8." Alors pourquoi... cadencé ? » (v. 14)

9.Ce poème date de 1938 ; vous semble-t-il toujours d'actualité ? Quel est, selon vous, le

10.La forêt du tableau vous paraît-elle très réaliste ? Quel lien cela peut-il établir avec le