AP French Language and Culture 2015 Audio Scripts
Vous aurez une minute pour lire les instructions pour cet exercice (60 seconds) (N) You will now begin this task Vous allez maintenant commencer cet exercice Track #2 Task #2 (N) You have six minutes to read the essay topic, source number one, and source number two
Bonjour les élèves de CM2, FRANÇAIS
Bonjour les élèves de CM2, FRANÇAIS - Lundi 06/04/2020 Grammaire durée Je manipule des phrases simples et des phrases complexes = 25 min « »- Ex 6 Cet exercice se fait sur le cahier du jour de français ( violet) Conjugaison durée = 15 min
bonjour dit disent à gardienne aux la enfants
Activité « Pour commencer » à faire sur le cahier de brouillon de français Conjugaison durée = 25 min Je conjugue les verbes être et avoir - Ex 1 Cet exercice sera recopié sur le cahier du jour de français (petit format, de couleur violette) Les élèves recopient toutes les phrases Lecture/ compréhension = 2 durée 0 min
LANGAGE C Exercices corrigés 1
Exercice 3 : Ecrivez un programme qui calcule les solutions réelles d'une équation du second degré ax2+bx+c = 0 en discutant la formule Utilisez une variable d'aide D pour la valeur du discriminant b2-4ac et décidez à l'aide de D, si l'équation a une, deux ou aucune solution réelle Utilisez des variables du type int pour A, B et C
LA RELATION D’AIDE PONCTUELLE
LA RELATION D’AIDE 239 Vol 2 no 2, Automne 1998 INTERACTIONS ILLUSTRATION : LE CAS DE MONSIEUR PER Doris travaille comme psychologue dans un Service d’aide aux employés pour un établissement de santé Monsieur PER, un professionnel à l’emploi de cet établissement, demande une relation d'aide pour traiter d’un problème personnel
DATE de début DATE de fin
EXERCICE 1 Découpe les étiquettes et colle-les dans les bons cadres Monsieur, Bonjour à tous, Cordialement, Je donne suite à votre demande et vous prie de trouver ci-joint notre proposition d’accueil A bientôt, bonjour à tout le monde de ma part, Chrystelle LELIONNAIS Association Val Soleil Domaine des Hellandes
Les jardiniers des mots - ac-nancy-metzfr
Pour certaines le‡ons les exercices sont – conserver par ’ dans le classeur ou cahier : ils doivent ‹tre relus et font partie de la le‡on – apprendre Ce projet a •t• men• gr⁄ce au soutien du PASI, et exp•riment• gr⁄ce au travail de professeurs de coll†ge
et par de la langue - Editis
– J’attends Sophie pour sortir 39 Écris pour chaque groupe de mots en gras s’il s’agit d’un COD ou d’un sujet – Ces affiches vantent les qualités technologiques des voitures plus récentes – Dans l’espace scintillent des étoiles – Les illustrations de cet album permettent une bonne compréhension de l’histoire
1 QUELQUES EXEMPLES DE MAILS EN CONTEXTE FORMEL
Bonjour, J’ai appris par (nommer la source) que vous recherchez un (nommer l’emploi) expérimenté Je me suis accompli dans cet emploi pendant (durée) chez (employeur) que je n’ai quitté que parce que (la maison a fermé / j’ai dû déménager pour des raisons familiales / un
Aide mémoire Javascript
// Deux slash pour un commentaire sur une ligne /* Un slash et une étoile pour un commentaire sur plusieurs lignes */ Les commentaires ne sont pas pris en compte Ils ne servent que de repères et d'aide pour le codeur du script 2)Variables Les variables en JavaScript n'ont pas nécessairement besoin d'être déclarées; mais il est plus
[PDF] Bonjour, Besoin d'aide pour le Brevet d'histoire des arts 3ème Arts plastiques
[PDF] Bonjour, besoin d'aide pour mon DM 2nde Histoire
[PDF] Bonjour, besoin d'aide sur un exercice (sur un petit texte) de français Bac Autre
[PDF] Bonjour, besoins d'aide pour de la physique chime, je suis ultra mauvais ^^ 2nde Chimie
[PDF] Bonjour, brevet dans bientôt et 3ème Autre
[PDF] Bonjour, ce n'est pas dur mais je n'arrive pas vraiment ? le faire 2nde Mathématiques
[PDF] Bonjour, Controle de Lecture sur Bérénice 2nde Français
[PDF] Bonjour, de l'aide s'il vous plaît Terminale Mathématiques
[PDF] Bonjour, demande aux eleves du cned une aide precieuse ! 3ème Autre
[PDF] Bonjour, dm d'espagnol 2nde Espagnol
[PDF] Bonjour, DM maths 1ère Mathématiques
[PDF] Bonjour, est ce possible de m'aider dans mon devoirs d'espagnol si oui, lisez en bas ! 5ème Espagnol
[PDF] Bonjour, est ce que mon texte ne comporte pas trop d'erreurs 2nde Espagnol
[PDF] Bonjour, est-ce que vous pouvez m'aider, il faut répondre ? ces questions sur la "commedia dell'arte" " 5ème Français
Étude
de la langue a s e s h r Par et parpCycle 3
Format PDF
350 exercices supplémentaires
350 corrigés des exercices supplémentaires
120 évaluations
120 corrigés des évaluations
Format Word (modi�able)
350 exercices supplémentaires
120 évaluations
© Nathan - 25 av. Pierre de Coubertin, 75013 Paris, 2012ISBN : 978-2-09-12253-42
I�I�U�C�RI�
1Recopie les phrases qui ont un sens.
- Demain, ils quittent la France. - Mes jouets sont en dans ma chambre désordre. - Les chênes sont centenaires dans ce parc. - La lune, j'ai au observé télescope.2Écris des phrases en plaçant les mots suivants
dans l'ordre.N'oublie pas les majuscules et les points.
- est / la / un / tortue / reptile - des / ramasse / la / Scotty / plage / sur / coquillages - au / nuit / port / rentrent / les / avant / chalutiers / la - la / plu / il / a / toute / matinée3Recopie les verbes conjugués de chaque phrase.
- Le fauve guette sa proie, bondit sur elle et l'immobilise. - Paul termine son travail puis se décide à sortir jouer. - Laurène renverse son bac à jouets. - Ils ont appris à lire en deux mois. - La chaleur étouffante a perturbé le sommeil des jeunes enfants.I�U�C�RI�
4Relève les phrases à la forme affirmative.
- Ce film passe en salle. - Tu pars souvent en vacances. - Cet enfant n'a jamais de chance. - Vous n'appréciez pas les films documentaires. - Elle est encore partie.5Récris les phrases à la forme négative.
- Il a souvent peur. - Tu as oublié d'acheter le pain. - La grêle tombe encore. - J'aime un peu les carottes.6Réponds aux questions par une phrase
à la forme négative. Emploie : ne ... pas -
ne ... plus - ne ... rien - ne ... jamais. - Joues-tu parfois aux échecs - Bois-tu quelque chose le matin - Partez-vous en week-end - Est-ce qu'il pleut encore ?I�U�C�RI�I
7Forme cinq phrases négatives en associant
un élément de la série a à un élément de la série b. a. Les élèves - Les cétacés - La pluie -Les arbres fruitiers - Nous - Les chalets
b. ne perdent pas encore leurs feuilles. - ne bavardent plus. - ne sont plus construits dans la région. - n'est pas encore tombée ce mois-ci. - ne se reproduisent guère en captivité. - ne cueillerons pas de cerises cette année.8Transforme chaque phrase affirmative
en phrase négative. - J'aime le thé et le chocolat au lait. - Tu lis des BD et des romans policiers. - Nous pratiquons toujours le basket. - Lucien partira en vacances à la mer et à la campagne. - J'ai révisé mon contrôle de maths.9Transforme chaque phrase interro-négative
en une phrase interrogative affirmative.Exemple : Ne partira-t-elle pas ?
Partira-t-elle ?
- Ne vient-elle pas de réussir un exploit ? - N'imagines-tu pas sa réponse ? - Ne prenez-vous plus ces livres ? - N'empruntons-nous jamais le bon chemin ? - Ne devinent-elles pas la fin ?I�U�C�RI�
10Transforme chaque phrase déclarative
en phrase interrogative en inversant le sujet et le verbe, ou en utilisant la forme est-ce que... - Elle est heureuse. - Tu écris une histoire. - Vous assistez à la remise des prix. - Les librairies fermeront le lundi. - Les pluies envahiront les régions du Nord.11Trouve deux autres façons
de poser chaque question. - La lune est-elle visible ce soir - Le conte est-il terminé - As-tu planté toutes les fleurs - Rencontreront-ils des animaux sauvages en AfriqueTrouve le mot interrogatif qui correspond
au groupe de mots en gras de chaque phrase. - Ce roman a été écrit par Victor Hugo. - Tu sortiras samedi soir. - La course a lieu dans une région montagneuse. - Elle répond toujours gentiment. - Mon père répare la machine à laver.Transforme les phrases déclaratives
en phrases injonctives en employant l'impératif. - Tu sors le chien tous les matins. - Tu ne marches pas sur la pelouse. - Nous construisons des abris solides. - Vous interprétez de nouveaux airs.Complète les phrases avec les mots
quel(le/s) ou comme. - ... tu as l'air pressé - ... drôle d'allure a ce garçon - ... splendides montagnes ! - ... jeu génial - ... il fait froidRecopie chaque phrase en ajoutant un point
ou un point d'exclamation. - Tu es trop lent, accélère - Quelle belle journée je viens de passer - J'espère que tu as appris ta leçon - Viens immédiatement - Comme tu as grandi Complète les phrases avec les verbes suivants : joueront - ont repéré - se nourrit - a dévoré - avance. - Le kangourou ... par bonds successifs. - Les gardes forestiers ... un sanglier. - La chouette ... d'insectes. - Demain, les enfants ... à la marelle. - Dans ce documentaire, un vautour ... une gazelle. Récris les phrases en écrivant le verbe entre parenthèses avec la terminaison qui convient. - Le mois prochain, les menuisiers (fabriquer) un meuble en chêne. - Bientôt, ce film (passer) au cinéma du quartier. - Tu connais la nouvelle ? Sami (décider) d'arrêter la compétition. - En ce moment, les pompiers (lutter) pour éteindre l'incendie.Complète les phrases avec des verbes
qui indiquent une action. - Le chat ... sur la souris. - Les fleurs ... grâce à la pluie. - Mon frère ... un panier avec facilité. - Le couvreur ... des tuiles sur le toit. - Le bus ... à chaque arrêt.Recopie les phrases, puis entoure les verbes
et souligne les sujets. - Le chien aboie souvent à la vue des passants. - Tu lis ton livre avec intérêt. - Les enfants s'amusent sur la place. - Tous les touristes apprécient le beau temps. - Ces véhicules neufs coûtent vraiment trop cher.Écris la question que l'on pose
après chaque verbe pour obtenir en réponse le groupe de mots en gras quoi ? - à qui ? ou à quoi ?. - La crémière vend du beurre de qualité. - Il apporte des fleurs à sa mère pour sa fête. - Vous pensez que c'est un gentil garçon. - Line ressemble à un pantin dans son costume. - La cuisinière prépare de bons petits plats.Relève uniquement les verbes d'état
dans les phrases. - Elle semble heureuse. - Vous paraissez fatigués. - Théo travaille. - Tu deviens de plus en plus sérieuse.Écris le sujet de chaque phrase.
- L'enfant joue. - Le ballon rebondit. - La feuille vole au vent. - Le skieur dévale la pente. - Les singes mangent des bananes.Pour chaque phrase, pose la question
Qui est-ce qui
? ou Qu"est-ce qui ? avant le sujet.Puis indique ce sujet.
- La gardienne nettoie le couloir. - Le camion transporte des meubles. - Le téléphone sonne. - Le contrôleur a vérifié les billets. - Les campeurs montent la tente.VOCAACBOU
24pronom personnelnom propregroupe nominal - Nadège travaille à l'hôpital. - Les chaises sont trop hautes. - Le jardinier arrache des mauvaises herbes. - Ils ont gagné un concours. - Simon joue à chat. 25
- Tu joues aux échecs avec ton frère. - La grande tour s'appelle un donjon. - Quand sortez-vous jouer - Hier, l'amie de ma soeur est venue. - Ryan a obtenu une médaille. 26
- La piscine est-... profonde - La nuit, ... sont souvent écrasés par les voitures. - Dans ce restaurant, ... ne sont pas trop élevés. - ... me protègent bien du soleil. - ... a besoin de la banquise pour survivre. 27
- Aurélien semble inquiet. - Il ignore s'il viendra. - Le jardin est laissé à l'abandon. - Dessiner est ma passion. - Ce grand peintre m'impressionne. 28
- Le chien saut... dans le jardin. - Des pigeons picor... des graines. - Un enfant pleur.... - Les joueurs lanc... le ballon. 29
- Nicolas se lav... et se bross... les dents. - Les cuisiniers épluch... les légumes et coup... la viande. - Le chat miaul... et ronronn... . - Les voisins vienn... prendre le café et apport... le dessert. 30
- Cette nuit, la lune (brillent - brille) dans le ciel. - Manon et Sami (révisent - revise). - Les cahiers et les livres (encombre - encombrent) mon bureau. - Mon voisin et ma soeur (décide - décident) d'aller ensemble à la fête. 31
applaudit croyez se gonflent goûtera lira félicite dansons longes - Après l'école, Selma ... et ... un livre. - Pierre ... et ... le gagnant. - ...-vous aux mauvais esprits - Les voiles du bateau ... sous le vent. - Nous ... la farandole à mon anniversaire. - Tu ... les bords de la mer. 32
- Au loin ... . (une chouette hulule) - Derrière moi ... . (une avalanche se déclenche) - Sur une fleur ... . (une abeille butine) - Au fond du tiroir ... . (les serviettes se trouvent) - Devant nous ... . (le paysage s'étendait) 33
- Lisa et moi ... bientôt. (dormir) - Le voyageur et son ami ... dans le train. (monter) - Tes parents et toi ... la musique. (aimer) - Toi et moi ... amies pour toujours. (être) - Vous et eux ... partie du même groupe. (faire) 34
- L'élève réussit (son contrôle - à sa vitesse). - Le pharmacien vend (du fromage - des médicaments). - Vous essuyez (les oiseaux - les verres). - Cet homme lave (des livres - des draps).
VOCAACBOU
35c'est ... quece sont ... que
Je regarde un film.
C'est un film
que je regarde. - Tu lis un livre policier. - Le rossignol chante une douce mélodie. - Les habitants de cette rue font une fête. - Au loin, vous distinguez les toits des maisons. - La joie envahit ton coeur. 36- Le week-end, Jérémy sort son saxophone. - Les couvreurs réparent les toits après la tempête. - Hier, nous avons reconnu cette femme au théâtre. - Ce navigateur a traversé l'océan Pacifique sans escale. - Sur la plage, des touristes ont découvert des méduses. 37
- Cette cantatrice aime . - Ces enfants apprennent . - Dès aujourd'hui, il apprendra par coeur. - Au loin, il distingue toute bleue et paisible. - Mes parents achètent . 38
- Les journaux ont annoncé . - Je trouve de bonne qualité. - Les étudiants préfèrent . - Toutes les revues affirment - J'attends pour sortir. 39
- Ces affiches vantent - Dans l'espace scintillent . - Les illustrations de cet album permettentquotesdbs_dbs7.pdfusesText_13