LE PORTRAIT Séquence arts plastiques SEANCE 1

LE PORTRAIT Séquence arts plastiques SEANCE 1 - Dessiner un portrait 1 Première réalisation Consigne : dessinez une portrait ; faites un dessin assez grand, il faut qu’on puisse le voir de loin Matériel : feuilles papier machine A4, fusains, pastels gras ou feutres moyens (une seule couleur) 2

Le portrait - Académie de Reims

ARTS VISUELS Pratiques artistiques et histoire des arts

Arts visuels : PORTRAITS Lors des recherches, il est intéressant de relever les mots de vocabulaire en lien avec le thème du « portrait » et éventuellement de les classer par la suite dans l'ordre alphabétique Par exemple (liste non exhaustive) : Autoportrait : portrait d’un artiste par lui-même

Séquence arts plastiques sur le portrait

Séquence arts plastiques sur le portrait Objectifs : - Reproduire /Assembler / Transformer - Être capable d’utiliser différentes techniques plastiques pour déformer et transformer un portrait existant Artiste de référence : Basquiat, Picasso, Calder 1ère séance et 2ème séance Objectif : Fragmentation (phase d’expérimentation)

L’auteure arts visuels au Cycle 2 - CNDP

cipline Pour composer un portrait, l’élève dessine, met en couleurs ou exploite une image déjà existante, se l’approprie, choisit des procédés pour agir en observant ceux des artistes Les arts visuels tissent des liens étroits avec d’autres domaines disciplinaires et permettent

1) Activité autour du portrait VIGEE LE BRUN Propositions

1) Activité autour du portrait VIGEE LE BRUN Propositions Scolaires CE2/CM2: Portrait 1h00 Objectifs ; comprendre le message contenu dans un portrait en fonction de l’identité/fonction du personnage et du/des destinataires du portrait Présentation de quelques portraits Peints par Vigée le Brun, choisir par exemple dans la liste ci-dessous

L’autoportrait - Eklablog

- Essayer de dessiner le portrait de son voisin à la manière de Picasso ou d’Arcimboldo (tracer les contours de son portrait à la règle en décalquant pour l’aspect géométrique ou découpage de magazines) - Distribution de la trace écrite : Fiche récapitulative des artistes vus lors de la séquence

Arts visuels - lignes et graphisme décoratif

Arts visuels - Grands carrés, p'tits carrés, grands bords Utiliser l'épaisseur des lignes pour jouer avec des carrés Objectifs Jouer avec la forme "carré" Donner du rythme en utilisant différentes épaisseurs de lignes Matériel 1 feuille blanche A4 1 crayon à papier 1 feutre noir épais 1 feutre noir pointe moyenne

20 projets en arts visuels pour l’école élémentaire

rents domaines des arts visuels, à travers des démarches concrètes et des modes d’expression variés au carrefour des langages plastique et écrit Les 20 projets, déclinés en de multiples activités, entraîneront les élèves à développer l’imagi-naire, la créativité, l’expression au service du sens, dans une réelle dynamique

LE PORTRAIT

Séquence arts plastiques

SEANCE 1 - Dessiner un portrait

1. Première réalisation

Consigne : dessinez une portrait ; faites un dessin assez grand de loin. Matériel : feuilles papier machine A4, fusains, pastels gras ou feutres moyens (une seule couleur).

2. Affichage rapide au tableau de toutes les réalisations (aimants ou scotch) au fur et à

Observation, comparaison : est-ce que " ça nous ressemble ? »

3. n " portrait-robot » ; on mettra en évidence les

: forme de la tête, place des yeux, des oreilles, du cou, des cheveux. On observera plus finement

4. Deuxième réalisation

Consigne : dessinez un nouveau portrait en tenant compte de ce qui a été observé et dit précédemment (Le portrait-robot dessiné au tableau ne sera pas visible).

Etape 1

Etape 2

Rituel de dessin

A la suite de cette séance, nous avons proposé aux élèves de faire des croquis

Objectifs et la pratique du dessin.

Durée :

Organisation : un élève prend la pose devant les autres qui observent et dessinent Fréquence , chaque jour pendant une période donnée

Matériel

Consigne

tout dessiner ; on pourra juste croquer certains détails du visage :

Les croquis pourront être reproduits sur différents supports, mis en couleur avec différents

Les points de vue selon la place des élèves qui croquent permettront de travailler diverses

poses Il est possible aussi de demander aux élèves de croquer la personne qui pose en entier (portrait en pied Séance " faire le portrait de la maîtresse » ¾ Voir le diaporama dans le tableau "Exemples dactivités »

SEANCE 2 -

Matériel : par élève, une feuille de Canson sur laquelle est collé une visage

découpé dans un magazine (les feuilles seront distribuées aux élèves de manière aléatoire) ;

fusains, pastels gras.

Consigne : à partir du collage qui figure sur ta feuille, termine le portrait en tenant compte des

proportions. Utilise ensuite les pastels gras pour mettre ce portrait en couleurs.

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