PROBABILITES – EXERCICES CORRIGES
On lance un dé à 6 faces On suppose que la probabilité d’apparition de chaque face est proportionnelle au numéro inscrit sur elle Calculer la probabilité d’apparition de chaque face Calculer la probabilité d’obtenir un nombre pair Arbre pondéré Exercice n° 10 Dans un lycée, quel que soit le niveau, un élève peut être
Exercices : probabilit´es conditionnelles
Terminale ES Probabilit´es conditionnelles Exercice 5 - Une compagnie d’assurance automobile fait un bilan des frais d’intervention, parmi ses dossiers d’accidents de la circulation 85 des dossiers entraˆınent des frais de r´eparation mat´erielle 20 des dossiers entraˆınent des frais de dommages corporels
Terminale S - Probabilités conditionnelles - Exercices
Calculer la probabilité que le joueur ne gagne rien à la loterie, sachant qu’il a gagné 100 euros au grattage c Déterminer la loi de probabilité de X Calculer l’espérance mathématique de X Exercice 17 7/10 Probabilités conditionnelles – Loi binomiale - Exercices Mathématiques terminale S obligatoire - Année scolaire 2019/2020
Exercice 1 1 2 a) b) 3 4 1 - Mathagore http://math
Exercicesdeprobabilité conditionnelle etloi binomiale Terminale S Exercice 1 En prévision d’une élection entre deux candidats A et B, un institut de sondage recueille les intentions de vote de futurs électeurs Parmi les 1200 personnes qui ont répondu au sondage, 47 affirment vouloir voter pour le candidat A et les autres pour le
Chapitre 15 Probabilités conditionnelles
conditionnelle : c’est la probabilité que l’élève choisi soit un élève de terminale conditionnée par le fait que cet élève est une fille Dit autrement, on a calculé la probabilité que l’élève choisi soit un élève de terminale sachant que cet élève est une fille On note p F(T) (et on lit « la probabilité de T sachant
Probabilités Exercices corrigés
Terminale S 1 F Laroche Probabilités exercices corrigés Terminale S Probabilités Exercices corrigés 1 Combinatoire avec démonstration 2 Rangements 3 Calcul d’événements 1 4 Calcul d’événements 2 5 Calcul d’événements 3 6 Dés pipés 7 Pièces d’or 8 Fesic 2001 : Exercice 17 9 Fesic 2001 : Exercice 18 10
probabilités conditionnelles
2 probabilités conditionnelle 2 1 activité activité 1 : un test est réalisé sur l’efficacité d’un vaccin 1000 personnes participent au test
PROBABILITÉS CONDITIONNELLES
La probabilité qu’un patient soit guéri est égale à P(G)= 674 800 ≈0,84=84 La probabilité qu’un patient soit guéri et qu’il soit traité par le médicament A est égale à P(G∩A)= 383 800 ≈0,48=48 La probabilité qu’un patient ne soit pas guéri et qu’il soit traité par le médicament A est égale à P(G∩A)= 72 800
Exercices corrigés de probabilités et statistique
Exercices corrigés de probabilités et statistique Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Cours de deuxième année de licence de sciences économiques
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probabilités et statistiqueUniversité Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Cours de deuxième année de licence de sciences économiquesFabrice Rossi & Fabrice Le Lec
Cette oeuvre est mise à disposition selon les termes de la licence Creativ e Commons Paternité - Partage à l"Identique 3.0 non transposéTable des matières
Table des matières
iii1 Expériences aléatoires et probabilités
12 Conditionnement et indépendance
113 Variables aléatoires discrètes
253.1 Loi, fonction de répartition, espérance et variance
. . . . . . . . 253.2 Lois discrètes classiques
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393.3 Variable fonction d"une autre variable
. . . . . . . . . . . . . . 443.4 Couples de variables aléatoires
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 484 Variables aléatoires absolument continues
554.1 Densité, fonction de répartition et moments
. . . . . . . . . . . 554.2 Lois continues classiques
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Évolutions de ce document
71iii IntroductionCe document propose des exercices corrigés illustrant le cours de probabilités et statistique. Les corrections sont abondamment commentées pour faciliter la compréhension et expliciter le raisonnement qui conduit à la bonne solution. On trouve ainsi à la suite de l"énoncé d"un exercice une série de commentaires encadrant des éléments de correction. La réponse attendue lors d"une évaluation est constituée de l"ensemble des éléments de correction, à l"exclusion, bien entendu, des commentaires. Pour faciliter la séparation entre correction et commentaires, les éléments de correction sont présentés comme suit :Correction
Un élément de correction.
Pour profiter au maximum de ce recueil, il est très vivement conseillé de lire l"énoncé seulement, puis de rédiger une correction exhaustive (et pas seulement un brouillon) en se mettant dans les conditions d"une évaluation, c"est-à-dire en se chronométrant, en n"utilisant pas de calculatrice et, enfin, en s"abstenant de consulter des notes de cours ou d"autres documents. Une fois la correction rédigée, on pourra la confronter à la correction type, en repérant notamment les justifications manquantes. On pourra aussi rechercher dans les commentaires un éventuel raisonnement faux typique, si la correction rédigée est fortementéloignée de la correction type.
vChapitre 1
Expériences aléatoires et
probabilitésExercice 1.1
ÉnoncéOn étudie les connexions d"internautes à un site web. Celui-ci propose six versions de son contenu, réparties en trois versions anglaises (notéesen) et trois versions françaises (notéesfr). Pour chaque langue, les trois versions sont les suivantes : une version normale (n), une version pour les petits écrans comme ceux des téléphones (p) et une version pour les écrans de taille moyenne comme ceux des tablettes (m). En étudiant l"historique des connexions, on constate que les versions ne sont pas utilisées de façon uniforme. Plus précisément, si on choisit un internaute connecté au hasard, la probabilité de tomber sur chacune des versions est donnée par la table suivante : version(fr;n) (fr;p) (fr;m) (en;n) (en;p) (en;m)P(fversiong)a 521121
421
b321 Dans la table, chaque version est désignée par sa langue et son type. L"ensemble des six versions forme l"univers . Les lettresaetbdésignent des paramètres à déterminer.
Question 1
Quelles propriétés doivent vérifieraetbpour quePsoit bien une probabilité surQuestion 2
On constate que le site a deux fois plus d"utilisateurs anglophones que d"utilisateurs francophones. En déduiteaetb.Question 3
Quel pourcentage d"utilisateurs du site consultent la version pour petit écran? Dans cet exercice, l"univers est déjà fixé et l"objectif est de construire une proba- bilité sur cet univers. Les questions ont pour objectif de tester la connaissance des propriétés d"une probabilité. 12Chapitre 1. Expériences aléatoires et probabilitésCorrectionPour quePsoit une probabilité sur
, il faut queP(fversiong)2[0;1] pour toute version du site web. En particulier, on doit donc avoir :P(f(fr;n)g) =a2[0;1];
P(f(en;p)g) =b2[0;1]:
De plus, on doit avoirP(
) = 1. Or, est l"union disjointe de tous les évènements élémentaires etP( )est donc la somme des probabilités indiquées dans le tableau. On a donc : P( ) =a+521 +121+421
+b+321 = 1; soit a+b=821 Il est fréquent que la solution proposée ne soit pas aussi bien justifiée que ce qui précède. Il est pourtant important de ne pas oublier les conditions de la forme a2[0;1]et surtout de justifier qu"on peut faire la somme des valeurs données dans le tableau. Il se pourrait en effet que ne soit pas couvert complètement par les éléments du tableau (imaginons ici une version allemande du site pour laquelle on ne donne pas de probabilités précises), et il faudrait donc connaître la probabilité de l"ensemble des évènements élémentaires listés dans le tableau pour remplacer l"analyse basée surP( ) = 1.Correction Le site ayant deux fois plus d"utilisateurs anglophones que francophones, on suppose queP(fversion anglaiseg) = 2P(fversion françaiseg). Or l"évène- mentfversion anglaisegest l"union disjointe des trois évènementsf(en;n)g, f(en;p)getf(en;m)get donc la probabilité de l"évènement est la somme des probabilités des trois évènements élémentaires. Donc, d"après le tableau, on a
P(fversion anglaiseg) =421
+b+321 =b+721De la même façon, on trouve que
P(fversion françaiseg) =a+521
+121=a+621 3 soit finalement b+721 = 2 a+621 :En combinant cette équation avec le résultat obtenu à la question précédent,
à savoira+b=821
, on trouve b+721 = 2821 b+621 soitb=13eta=121. On constate queaetbsont bien des éléments de [0;1]ce qui montre que cette solution est acceptable. Comme pour la première question, il faut justifier les réponses en évoquant au moins une fois la décomposition d"un évènement bien choisi en évènements dont on connaît les probabilités. La dernière question se traite de cette façon aussi.Correction L"évènementfpetit écrangest l"union disjointe des évènementsf(en;p)g etf(fr;p)g, donc sa probabilité est la somme des probabilités de ces deuxévènements. On obtient ainsi :
P(fpetit écrang) =P(f(en;p)g) +P(f(fr;p)g) =521 +b=1221 :Exercice 1.2Énoncé
On place dans un sac 5 billets de 5e, 7 billets de 10eet 10 billets de 20e. On choisit au hasard une poignée de 8 billets, chaque billet ayant la même probabilité d"être attrapé. Question 1Quelle est la probabilité de n"avoir choisi aucun billet de 5e?Question 2
Quelle est la probabilité d"avoir obtenu uniquement des billets de 20e?Question 3
Quelle est la probabilité d"avoir obtenu au moins un billet de chaque valeur?Question 4
On recommence l"expérience en tirant les billets un par un et en remettant le billet dans le sac après son tirage. Calculer les probabilités des trois évènements ci-dessus dans cette nouvelle expérience. Comme dans tout exercice de probabilité qui ne fait pas intervenir de variables aléatoires, on doit commencer la résolution par la définition de l"univers associé à l"expérience. On rencontre ici une difficulté classique : les billets d"une catégorie ne sont pas (facilement) discernables. On pourrait donc être tenté4Chapitre 1. Expériences aléatoires et probabilitésde tenir compte de ce fait dans
: c"est en général unemauvaise idée. On suppose donc les billets discernables (numérotés, par exemple).Correction On suppose les billets discernables. On appellec1;:::;c5les 5 billets de 5 e,d1;:::;d7les 7 billets de 10eetv1;:::;v10les 10 billets de 20e. On note l"ensemble des billetsB, avecB=fc1;:::;c5;d1;:::;d7;v1;:::;v10g:
L"univers de l"expérience aléatoire,
, est constitué de tous les ensembles de8billets distincts, soit donc =ffb1;:::;b8g j 8i; bi2Bet8j6=i; bi6=bjg: La définition de l"univers est ici très formelle. On peut se contenter d"une définition plus informelle, à condition de bien faire ressortir dans celle-ci deux éléments cruciaux de l"énoncé : le nombre d"éléments choisis (ici 8) et la nature du tirage. Ici, on indique qu"on tire une poignée de billets, ce qui implique qu"il n"y a pas de remise et qu"il n"y a pas d"ordre. Ceci est traduit mathématiquement par le fait qu"on considère un ensemble de billets (et pas une liste) et que les billets sont distincts. Ces deux mots clé (ensembleet distinct) doivent impérativement apparaître dans la réponse. Il faut aussi faire apparaître l"ensemble des objets dans lequel les sous-ensembles sont choisis (ici, B).Il faut maintenant définir laprobabilitésur
. Comme dans de nombreuses situations, on fait une hypothèse naturelle d"équiprobabilité, ce qui transforme le calcul d"une probabilité en celui de la taille d"un ensemble.Correction Les billets étant équiprobables, on suppose que la probabilité est uniforme que et donc que pour tout évènementA, sa probabilitéP(A)est donnée parP(A) =jAjj
j:On sait quej
jest donné parC822car il s"agit de l"ensemble des sous- ensembles de cardinal8de l"ensembleBqui est lui même de cardinal 22.Notons qu"il est important de justifier brièvement le choix de la probabilité uniforme (comme c"est fait ici) et de rappeler le mode de calcul des probabilités dans cette situation. Une fois l"expérience décrite par son univers et la probabilité associée, on peut passer aux questions proprement dites. En général, les " solutions »