LUGARES Y FORMAS DE PODER - PROLONGANDO LA CLASE
LUGARES Y FORMAS DE PODER → Lexique utile: livre p 25 et 45 I- Introduire la problématique a) ¿Qué es el poder? b) ¿Cómo y dónde se ejerce? → Es una noción que se puede abordar a través de ( citer les documents sur lesquels on va s’appuyer pour développer en précisant en quoi ils illustrent la notion)
Condición femenina en España Idea de progreso / Lugares y
Idea de progreso / Lugares y Formas del Poder Notions L'idée de progrès/ Lieux et formes du pouvoir Domaines Social et politique Thème La condición de la mujer en España Niveau de compétences B1-B2 Problématiques possibles ¿sumisas o líderes? ¿En qué medida se puede afirmar que el papel de la mujer en la sociedad ha evolucionado
Propositions de problématique pour aborder le film También la
Lugares y formas del poder ¿Qué clase de poderes se manifiestan en la guerra del agua? ¿Cómo se manifiestan? x x x x x x x La esclavitud : ¿acaso no son hombres? x x x x La idea de progreso Propositions de problématique pour aborder le film "También la lluvia" dans la perspective d'un travail sur les notions en cycle terminal de lycée
Pintar las paredes - ac-aix-marseillefr
Niveau de compétences Lugares y formas del poder Cultura y sociedad Arte urbano- Grafiti B1 Problématique Pintar las paredes ¿degradación o arte comprometido? Activité de fin de séquence Presentar el proyecto de una obra artística : describir y argumentar Elaborar el proyecto de una obra artística comprometida a favor de la educación que
Livret de l’élève - En Voz Alta
Lugares y formas de poder • ¿Qué poder tienen los medios de comunica-ción? • ¿Cómo se reparte el poder y dónde se ejerce? • ¿Cómo resistir y oponerse al poder? • ¿Qué relación existe entre lengua y poder? Au cours de l’année, je propose d’autres probél matqi ues :
Séquence n° 1 : Exilios y migraciones - Académie de Bordeaux
exilio de los republicanos españoles para huír de la represión instaurada por el poder autoritario de la dictadura franquista Esos documentos se relacionan con la noción « lugares y formas del poder » en la medida en que remiten a los temas de la república, de la guerra civil y de la dictadura franquista en España
4) Texte Fidel o Castro
También podríamos relacionar estos documentos con la noción de « lugares y formas del poder » pues remiten a los temas de la revolución y de la dictadura en Cuba Problemática(s) posible(s) : Tras cinco décadas en el poder (1959-2009), ¿Fidel Castro sigue siendo el
CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE ESPAGNOL MME - ENT Hauts-de-France
Lugares y formas de poder Mitos y héroes La idea de progreso Espacios e intercambios 3) Vous disposez de 10 mn de préparation (avec les documents à disposition) Ce temps de préparation étant très court, il faut bien évidemment arriver en sachant ce que vous allez dire
Notion Classe de première - copie
Lieux et formes de pouvoir- lugares y formas de poder L’idée de progrès-idea de progreso 1 Introduction: cite la notion du programme que tu vas aborder (et dis en quoi la thématique que tu as choisie s’y rattache) puis formule ta problématique Enfin annonce ton plan à l’examinateur 2 Développement : élabore un plan pour mener
METHODE POUR L’EPREUVE D’EXPRESSION ORALE EN CONTINU LV1/LV2
flujos de mercancías, de información y de personas 2- Lugares y formas del poder : El poder puede expresarse de diferentes formas: puede ser político, militar, económico pero también cultural Según el tipo de poder, los lugares simbólicos en los cuales se ejerce cambian Cualquiera que sea su naturaleza, la problemática de
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Condición femenina en España
Idea de progreso / Lugares y Formas del Poder
CE B2 Peut lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs
adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Peut comprendre un texte littéraire contemporain
en prose.CE B1 Peut lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs à son domaine et à ses intérêts avec un niveau
satisfaisant de compréhension. 2Séance 1
¾ Descubrir el tema y las nociones
I. Compréhension audio visuelle
CO- CAV Recursos Humanos. Cortometrajes por la Igualdad.Estar + gerondif
Pedir / querer / que + subjonctif
II. Expression orale
1. Definir lo que es el machismo.
Machismo es una forma de sexismo en la que se discrimina y menosprecia a la mujer considerándola inferior al hombre. El machismo está fundado en ideas preconcebidas y estereotipos, fuertemente influenciados por el entorno social. La mentalidad de que la mujer debe tener una actitud de sumisión hacia el hombre se manifiesta de diferentes maneras, por ejemplo, con actitudes y comportamientos de menosprecio, control. En algunas ocasiones, se manifiesta enpresiones: el acoso o en agresiones físicas y psicológicas y se conoce como violencia de género.
2. Relacionar el documento con las nociones de IDP y LFdP
3. Plantear una problemática posible:
9 Mujeres: ¿sumisas o líderes?
9 ¿En qué medida se puede afirmar que el
papel de la mujer en la sociedad ha evolucionado?9 ¿Es posible conciliar feminidad y poder?...
III. TAF: ¿Qué imagen de la mujer moderna nos brinda la protagonista? Justifica tu juicio refiriéndote al vídeo y al cartel. En fila-joven / anciana-Femenina /Deportiva-De origen asiáticoLa determinación-La voluntad-El dinamismo
El ámbito= el sector-Una ejecutiva-Una dirigente-AltosLa igualdad-La paridad
3Séance 2
¾ Franquismo y machismo
I. Reprise: Imagen de la mujer moderna
II. Taller de comprensión escrita expresión oral Recursos: La Falange / el nacionalsindicalismo/ las tarea domésticas / papel biológico/ la sumisión / el menosprecio/ la mujer casera, hogareña Decía Pilar Primo de Rivera en 1942: las mujeres nunca descubren nada; les falta, desde luego, el talento creador, reservado por Dios para inteligencias varoniles; nosotras no podemos hacer nada más que interpretar, mejor o peor, lo que los hombres nos dan hecho. La Sección Femenina se fundó en 1934 por Pilar primo de Rivera. En 1936 contaba con unaafiliación de 80.000 mujeres. La Sección Femenina fue un órgano adoctrinador al servicio del
poder establecido del franquismo que sirvió de apoyo al bando nacional y a las actuacionesderivadas de la guerra, se desarrolló en varios campos: el adoctrinamiento político de las mujeres
en el ideario de la falange. Uno de los objetivos prioritarios era el fortalecimiento de la estructura
familiar. La guía en video: https://www.youtube.com/watch?v=vUrpNaals9MCorpus: La mujer tradicional española
Documento 1: Ni voz ni voto
Violeta Flores, una anciana de casi 90 años, originaria de Córdoba, le cuenta su vida a Mauro Balaguer, un
editor de libros. - Mi madre nunca opinaba sobre nada. - ¿Y eso?- Servía las mesas en el restaurante familiar el día en que un rumboso cliente habitual algo maduro la pidió
en matrimonio y aceptó en el acto imaginando que un influyente dueño político de media docena de cortijos
y de una de las casas más hermosas de Córdoba le proporcionaría cuanto una muchacha de su condición
social hubiera podido soñar. En su defensa debo añadir que tampoco podría haber opinado gran cosa, ya
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