Les « effets » du « contrat didactique

Le Bourgeois gentilhomme est une comédie-ballet de Molière, en cinq actes (comportant respectivement 2, 5, 16, 5 et 6 scènes)[1] en prose (sauf les entrées de ballet qui sont en vers), représentée pour la première fois le 14 octobre 1670 , devant la

Thème n° 1 : Génération(s) Problématique

Problématique Rien ne semble plus spontané que le rire : on éclate de rire, on rit aux larmes, on en rit encore, on rit pour un Le Bourgeois gentilhomme

S quence 4 S ance 1 2 3

- Gentilhomme = noble -le rapprochement des 2 mots bourgeois et gentilhomme est inhabituel On peut en conclure que le personnage principal est un bourgeois qui cherche à imiter les nobles 2) L’image de couverture - L’image de couverture représente un bourgeois richement vêtu, soucieux de son apparence, très fier de lui

Les « effets » du « contrat didactique

"Le Bourgeois Gentilhomme" Le maître de Philosophie - à qui M Jourdain, le bourgeois gentilhomme demande de lui apprendre "l'orthographe et l'almanach" - ceci révèle que tout ce qui n'est point vers est prose et tout ce qui n'est point prose est vers "Alors, quand je dis : "Martine apporte-moi mes pantoufles, c'est de la prose ?

SEQUENCE N°1 : Victime de la mode

Problématique : La mode est-elle le reflet de la société ? Entrée : Dénoncer les travers de la société Lire : -Les Lettres persanes, « Les caprices de la mode », Montesquieu, p 141 -Le Bourgeois gentilhomme, II5, Molière (photocopie) - « Victime de la mode », Qui sème la violence récolte le tempo, MC Solaar Ecrire

Propositions de séquence, stages Ecriture et TICE 2009

paragraphe, vous présenterez brièvement Le Bourgeois Gentilhomme Séance n° 2 "Précieux et précieuses " - Etude de la répartition des rôles - Définir les caractéristiques des personnages Lecture à partir d'extraits pour chaque personnage Travaux de groupe

1S2 - 2015/16 Pour l’exposé Les registres dans « Lecture d

Molière, Le Bourgeois gentilhomme : Yasmina Reza, « Art » Edition Magnard, 1994 L’être et le paraître Problématique : en quoi le théâtre est-il le lieu réflexion sur ce que nous sommes et ce que nous cherchons à paraître ? Tempêtes sous des crânes Le monologue délibératif Problématique : Théâtre

Séquence 1 Dénoncer les travers de la société Ceux qui

Problématique : Suivre la mode, est-ce se plier à la loi d'un groupe ? Groupement de textes MOLIERE Le Bourgeois Gentilhomme (1670) Ch De MONTESQUIEU Les Lettres persanes (1721) H BALZAC Illusions perdues (1837-43) A ERNAUX Les Années (2008) Genre étudié en particulier : révision des acquis sur les différents

Les supports didactiques laissés à l’élève, créateurs d

En effet, les pédagogies invisibles dénoncées par Bernstein dès 1975, rendent problématique l’apprentissage de certains Elles sont caractérisées par une tâche proposée aux élèves trop ouverte, répondant à un contrat didactique trop flou sur les objectifs et les enjeux du savoir ; un cadrage

[PDF] Les « effets » du « contrat didactique

LE BOURGEOIS GENTILHOMME DE MOLIERE

Thème n° 1 : Génération(s) Problématique

S quence 4 S ance 1 2 3

Les « effets » du « contrat didactique

SEQUENCE N°1 : Victime de la mode

Propositions de séquence, stages Ecriture et TICE 2009

1S2 - 2015/16 Pour l’exposé Les registres dans « Lecture d

Séquence 1 Dénoncer les travers de la société Ceux qui

Les supports didactiques laissés à l’élève, créateurs d