Baccalauréat général série : au titre de la Session 2020

Au cours du travail, les recherches et la réflexion peuvent faire évoluer votre sujet et votre problématique C’est tout à fait normal dans ce type de travail Développez la problématique qui forme la question centrale du TPE en questions partielles auxquelles le plan répondra

LES TPE (Travaux personnels encadrés): DOCUMENT A LUSAGE DES

Quelques conseils pour la présentation orale : - présenter brièvement la problématique, les grandes lignes la démarche suivie, le choix du type de production, les ressources qui vous ont été utiles, la manière de travailler collectivement et

Les Travaux Personnels Encadrés

Travaux personnels encadrés Présentation générale GC – LFED - 2014 LES T P E , c'est quoi ? ¤ Un travail en groupe autonome encadré par 2 enseignants ¤ Une problématique personnelle à traiter à partir de thèmes nationaux ¤ Un projet de recherche longue à organiser ( 18 semaines ) ¤ Une production finale choisie,

LES TPE (Travaux personnels encadrés): DOCUMENT A LUSAGE DES

LES TPE (Travaux personnels encadrés) : DOCUMENT A L'USAGE DES ELEVES 1) ORGANISATION GENERALE Les groupes de TPE sont constitués de 4 élèves au maximum Le TPE doit obligatoirement s'inscrire dans l'un des thèmes nationaux fixés par le ministère

LES TRAVAUX PERSONNELS ENCADRÉS

LES TRAVAUX PERSONNELS ENCADRÉS Durée : 18 semaines A partir du 12 septembre 2016 2 heures hebdomadaires En classe, laboratoires, salle informatique et CDI Travail de recherche et d’expérimentation Encadré par deux enseignants, accompagnés de la documentaliste Groupe de 3-4 élèves maximum

Introduction : déﬁ nition et modalités des TPE

et modalités des TPE Les objectifs ici sont de fournir une première déﬁ nition des Travaux Personnels Enca drés (qui sera précisée et approfondie dans les chapitres suivants) mais aussi de positionner cet enseignement au sein de l’emploi du temps Enﬁ n seront présentés les critères nationaux sur lesquels vous serez évalué

Travaux Personnels Encadrés 1ere S - Nicolas Moro

Si les vents sont homogènes en haut et en bas, le cyclone va croître En revanche, s’ils soufflent en sens opposé, le système est cisaillé - Une fois en altitude, l’air chaud se refroidit et redescend Puis au niveau de la mer, il se réchauffe et remonte C’est un véritable cycle Au fur et a mesure, un système nuageux complexe

Enseignements élémentaire et secondaire

- la réponse à la problématique (production et note synthétique) ; - la présentation orale du projet et de la production réalisée La fiche présentée en annexe 1 fixe les critères de référence pour chacune des composantes de l’évaluation Mode d’évaluation des travaux personnels encadrés