L’oral EPI / Histoire des arts: épreuve du brevet des collèges
Pou l’histoire des arts : - Situe l’œuv e dans le temps, dans l’espae et dans son ontexte histoiue, soial ou atistiue - Analyse l’œuv e : desiption, tehniues, signifiation, pu lis visés, appohe l’œuve d’autes éféen es atistiues
Histoire des arts - educationfr
l’histoire des arts Son organisation est définie par l’annexe à cet arrêté publiée sous la forme d’un encart au bulletin officiel n°32 du 28 août 20081 Les programmes d’enseignement du collège comportent également un volet « histoire des arts » Ils ont été publiés au bulletin officiel spécial n°6 du 28 août 2008 2
Fiche Histoire des Arts « Guernica » Niveau : 3ème Epoque
Fiche Histoire des Arts « Guernica » Niveau : 3ème Epoque : XIXème Siècle Thème : Arts, état, pouvoir 1 présentation de l’œuvre Auteur de l’œuvre Pablo Ruiz Picasso (1881 - 1973) Titre de l’œuvre Guernica Problématique / Questionnement sur l’œuvre Guernica est -il l’œuvre d'un peintre engagé?
Tintin au pays des soviets - s661174fb568b3457jimcontentcom
Histoire des Arts 3ème Tintin au pays des soviets Problématique : En quoi Hergé est-il un artiste engagé ? I Présentation de l’œuvre Nature : planches de
Épreuve orale de lHistoire des Arts 3è
Epreuve orale Histoire des Arts Lors de cette épreuve, le jury évaluera : - votre capacité à vous exprimer clairement pour expliquer, commenter l'oeuvre (éviter les mots familiers, les balbutiements, le chewing-gum, les silences ) - votre capacité à présenter une oeuvre artistique, à décrire ses éléments, à les analyser afin que
PRÉPARATION à LÉPREUVE d HISTOIRE DES ARTS Exemple détude
PRÉPARATION à L'ÉPREUVE d' HISTOIRE DES ARTS Exemple d'étude d'une œuvre : Guernica de Picasso Artiste : Pablo PICASSO Titre de l’œuvre : Guernica (= nom de la ville basque-espagnole) Date de création de l’œuvre : 1937 Technique : Peinture à l’huile sur toile Dimensions : 351 x 782 cm (3,5 x 8 m)
Histoire des arts - Académie de Versailles
problématique, une réalisation artistique personnelle etc Histoire des arts Histoire des arts Les 6 grandes thématiques : - Arts, créations, cultures - Arts, espace, temps - Arts, Etats et pouvoir - Arts, mythes et religions - Arts, techniques, expressions - Arts, ruptures, continuités Les 6 grands domaines artistiques :
Histoires des arts : plans possibles pour le passage de l
Histoire des arts : analyse d’une œuvre musicale Histoire des arts : analyse d’une sculpture Histoire des arts : analyse d’une architecture Histoire des arts : analyse d’un poème La problématique est maintenue tout au long de l’exposé et rappelée dans la conclusion
GUIDE DE LORAL DU DNB - académie de Caen
permet au candidat de présenter l'un des projets qu'il a menés au cours des E P I (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires), dans le cadre du programme d'histoire des arts ou d'un parcours éducatif La soutenance orale pourra donc porter sur l'un des sujets suivants : Intitulé du projet Thématique retenue Disciplines - Référents
[PDF] problématique idée de progrès anglais
[PDF] problématique idée de progrès espagnol
[PDF] problematique l'inde plus d'un milliard d'hommes a nourrir
[PDF] problematique le chef d'oeuvre inconnu
[PDF] problématique le dernier jour d'un condamné
[PDF] problematique lettre 161 liaisons dangereuses
[PDF] problématique lettre persane 12
[PDF] problematique lieu et forme de pouvoir anglais
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[PDF] problématique mémoire grande distribution
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Épreuve orale de l'Histoire des Arts 3è
CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN ÉVALUÉES : compétence 1 : la maîtrise de la langue française dire : développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé adapter sa prise de parole à la situation de communication compétence 5 : la culture humaniste avoir des connaissances et des repères situer dans le temps, l'espace et les civilisations faire preuve de sensibilité, d'esprit critique, de curiosité L'épreuve orale que vous allez passer évalue vos connaissances culturelles et votrecapacité à les analyser , à les mettre en relation ; elle évalue aussi votre capacité à vous
exprimer de manière correcte et raisonnée = réfléchie. !!!!!! Il faut porter une attention particulière à votre expression :•niveau de langue (employer des termes précis , non pas vagues; éviter les mots et tournures
familiers)• enchaînement de vos idées qui valorise la qualité de votre réflexion (utiliser les connecteurs
logiques). (" Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement Et les mots pour le dire arrivent aisément » N. BOILEAU, Art poétique, 1674)Cette épreuve se déroule en trois temps :
- la préparation de votre exposé oral à partir du sujet - l'exposé organisé en trois moments : introduction / développement / conclusion - l'échange avec le jury qui peut demander des précisions, poser des questions ...Préparation de l'exposé :
ÉCRIRE LE MOINS POSSIBLE : pour un exposé, il faut éviter d'écrire tout ce qu'on va dire .
En effet, si vous notez tout, vous serez tenté de lire ou de réciter ce qui est écrit ,votre prestation
sera moins intéressante et pourra rendre l'échange moins fructueux (cf compétence1). Distinguez nettement dans votre préparation les trois grandes parties de votre exposé : a-introduction b- développement c-conclusion a- IntroductionPrécisez l'oeuvre, son auteur, la date et le contexte dans lequel l'oeuvre a été créée
Soulignez les mots-clefs du sujet donné ; afin d'éviter le hors-sujet, formulez son thème (= de quoi
cela parle) et sa thèse = sa problématique : quelle question est posée ? b- Développement :Écrivez les idées que vous inspire le sujet. Vous devez ensuite les classer, les hiérarchiser, les
justifier si possible avec des exemples appropriés.Refaites de manière plus soignée le plan de votre exposé.N'hésitez pas sur votre feuille à mettre en
valeur les mots-clefs en les soulignant, avec des majuscules ou par une couleur différente.Vous les
repérerez plus facilement lors de l'oral.Votre réflexion doit être organisée par des connecteurs logiques (" d'abord, ensuite, enfin... »,
vous justifiez en exprimant les raisons ( rapport logique de la cause " car » ), vous indiquez les
résultats d'une action (rapport logique de la conséquence : " donc, ainsi, par conséquent... »
c- conclusion : Résumez en une ou deux phrases votre exposé et terminez par une ouverture = " un élargissement » qui permet de relier votre sujet (" de l'ouvrir ») *à d'autres oeuvres artistiques, classiques, contemporaines, (la culture n'est pas seulement unesomme de connaissances mais aussi la capacité à mettre en relation ces connaissances pour mieux
comprendre le monde) * à des faits historiques, d'actualitéPetits conseils :
*évitez de réciter vos notes si vous voulez maintenir l'attention du jury *regardez ce jury et non vos chaussures *parlez distinctement, de manière posée (ni trop vite ni trop lentement) *dynamisez vos propos en mettant de l'intonation (une voix monocorde ennuie) *évitez le chewing-gum, les mots familiers, les postures désinvoltesEpreuve orale de l'Histoire des Arts 3è
CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN ÉVALUÉES : compétence 1 : la maîtrise de la langue française dire : développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé adapter sa prise de parole à la situation de communication compétence 5 : la culture humaniste avoir des connaissances et des repères situer dans le temps, l'espace et les civilisations faire preuve de sensibilité, d'esprit critique, de curiositéL'épreuve orale que vous allez passer évalue vos connaissances culturelles et votre capacité à les
analyser , à les mettre en relation ; elle évalue aussi votre capacité à vous exprimer de manière correcte et
raisonnée = réfléchie. !!!!!! Il faut porter une attention particulière à votre expression :•niveau de langue (employer des termes précis , non pas vagues; éviter les mots et tournures familiers)
• enchaînement de vos idées qui valorise la qualité de votre réflexion (utiliser les connecteurs logiques).
(" Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement Et les mots pour le dire arrivent aisément » N. BOILEAU, Art poétique, 1674)Cette épreuve se déroule en trois temps :
- la préparation de votre exposé oral à partir du sujet - l'exposé organisé en trois moments : introduction / développement / conclusion - l'échange avec le jury qui peut demander des précisions, poser des questions ...Préparation de l'exposé :
ÉCRIRE LE MOINS POSSIBLE : pour un exposé, il faut éviter d'écrire tout ce qu'on va dire . En effet, si vous
notez tout, vous serez tenté de lire ou de réciter ce qui est écrit ,votre prestation sera moins intéressante et pourra
rendre l'échange moins fructueux (cf compétence1).Distinguez nettement dans votre préparation les trois grandes parties de votre exposé : a-introduction b-
développement c-conclusiona- Introduction : Précisez l'oeuvre, son auteur, la date et le contexte dans lequel l'oeuvre a été créée
Soulignez les mots-clefs du sujet donné ; afin d'éviter le hors-sujet, formulez son thème (= de quoi cela parle) et
sa thèse = sa problématique : quelle question est posée ? b- Développement :Écrivez les idées que vous inspire le sujet. Vous devez ensuite les classer, les hiérarchiser, les justifier si
possible avec des exemples appropriés.Refaites de manière plus soignée le plan de votre exposé.N'hésitez pas sur votre feuille à mettre en valeur les
mots-clefs en les soulignant, avec des majuscules ou par une couleur différente.Vous les repérerez plus facilement
lors de l'oral.Votre réflexion doit être organisée par des connecteurs logiques (" d'abord, ensuite, enfin... », vous justifiez en
exprimant les raisons ( rapport logique de la cause " car » ), vous indiquez les résultats d'une action (rapport
logique de la conséquence : " donc, ainsi, par conséquent... » c- conclusion :Résumez en une ou deux phrases votre exposé et terminez par une ouverture = " un élargissement » qui permet
de relier votre sujet (" de l'ouvrir »)* à d'autres oeuvres artistiques, classiques, contemporaines, (la culture n'est pas seulement une somme de
connaissances mais aussi la capacité à mettre en relation ces connaissances pour mieux comprendre le monde)
•à des faits historiques, d'actualitéPetits conseils :
*évitez de réciter vos notes si vous voulez maintenir l'attention du jury *regardez ce jury et non vos chaussures *parlez distinctement, de manière posée (ni trop vite ni trop lentement) *dynamisez vos propos en mettant de l'intonation (une voix monocorde ennuie) *évitez le chewing-gum, les mots familiers, les postures désinvoltesEpreuve orale Histoire des Arts
Lors de cette épreuve, le jury évaluera :
- votre capacité à vous exprimer clairement pour expliquer, commenter l'oeuvre (éviter les mots
familiers, les balbutiements, le chewing-gum, les silences...)- votre capacité à présenter une oeuvre artistique, à décrire ses éléments, à les analyser afin que
l'artiste délivre un message - votre capacité à mettre en relation cette oeuvre avec son époque et/ ou d'autres oeuvresartistiques ; c'est cette capacité qui constitue une base essentielle de votre culture personnelle.
L'exposé oral se déroule en trois temps essentiels : 1. introduction - 2. développement - 3.
conclusion/ouvertureINTRODUCTION :
1. présenter l'artiste : doivent nécessairement être mentionnés les dates de naissance et de mort ( le
siècle), la nationalité , le mouvement artistique qu'il peut représenter...2. présenter l'oeuvre : a. ses caractéristiques, le mouvement artistique (le genre littéraire)
b. son contexte historique : dates, événements historiques qui sontcontemporains de cette oeuvre et significatifs ( !!! attention à bien maîtriser les dates pour éviter
des anachronismes gênants)