LUGARES Y FORMAS DE PODER - PROLONGANDO LA CLASE
LUGARES Y FORMAS DE PODER → Lexique utile: livre p 25 et 45 I- Introduire la problématique a) ¿Qué es el poder? b) ¿Cómo y dónde se ejerce? → Es una noción que se puede abordar a través de ( citer les documents sur lesquels on va s’appuyer pour développer en précisant en quoi ils illustrent la notion)
Livret de l’élève - En Voz Alta
Mon Bac en espagnol 1 Ma série, mes options, mes coefficients p 2 • La compréhension de l’oral p 6 Lugares y formas de poder
Séquence n° 1 : Exilios y migraciones - Académie de Bordeaux
autoritario de la dictadura franquista Esos documentos se relacionan con la noción « lugares y formas del poder » en la medida en que remiten a los temas de la república, de la guerra civil y de la dictadura franquista en España Problemática(s) posible(s) : Intentaremos entender qué motivó el éxodo republicano, qué países
Condición femenina en España Idea de progreso / Lugares y
1 Condición femenina en España Idea de progreso / Lugares y Formas del Poder Notions L'idée de progrès/ Lieux et formes du pouvoir Domaines Social et politique Thème La condición de la mujer en España
CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE ESPAGNOL MME - ENT Hauts-de-France
L’oral du bac se déroule de la façon suivante: 1) Vous présentez à l’examinateur la liste des documents étudiés en classe pendant l’année 2) L’examinateur choisit pour vous une des notions : Lugares y formas de poder Mitos y héroes La idea de progreso Espacios e intercambios
4) Texte Fidel o Castro
También podríamos relacionar estos documentos con la noción de « lugares y formas del poder » pues remiten a los temas de la revolución y de la dictadura en Cuba Problemática(s) posible(s) : Tras cinco décadas en el poder (1959-2009), ¿Fidel Castro sigue siendo el
Sequence 2 : «La mujer del mundo hispano : protagonista de un
Sequence 2 : «La mujer del mundo hispano : protagonista de un siglo»-> Lugares y formas del poder-- -> La idea de progreso-> Mitos y héroes Thèmes –Intérêt des documents Découvrir -la condition de la femme (différents domaines: monde du travail, famille, etc ) à différentes époques et différents pays du monde
Département LCE – UFR ALL – Université de Lorraine – Site de
Pour la partie « compréhension orale », en espagnol, le jury continue de privilégier les documents audio-visuels – aucun document exclusivement audio n’a été donné depuis trois ans –, car il est vrai que la compréhension de l’oral en situation, c’est-à-dire avec la
’épreuve est précédée de dix m
o Lugares y formas del poder (Lieux et formes du pouvoir) o Espacios e intercambios (Espaces et échanges) o La idea de progreso (L’idée de progrès) o Mitos y héroes (Mythes et héros) Présenter un véritable exposé comportant o une brève introduction (2 phrases), un développement, une conclusion (2-3 phrases)
LIVRET PEDAGOGIQUE DES PROFESSEURS DE LANGUES VIVANTES
3 Construire sa séquence, fiche vierge de plan de séquence, page 29 4 Conseils pour la ou les premières séances, pages 30 à 31 5 Comment entrainer à la compréhension de l‘oral et de l‘écrit ?, pages 32 à 33 6 Eléments et réflexions sur le numérique, pages 34 à 35 7 Brève sitographie, page 36 8
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