Nom: Les saynètes: Grille d’évaluation
Les saynètes: Grille d’évaluation Commentaires: Total: Ne répond pas aux attentes Ne répond pas complètement aux attentes Répond aux attentes Dépasse les attentes Le contenu La saynète n’inclus pas 6 expressions, manque une explication et la signification des expressions n’est pas compréhensible
Documentaire – Grille d’évaluation
Documentaire – Grille d’évaluation Présentateur(s) : Excellent Bien Satisfaisant Pas adéquat Qualité du contenu Les informations sont suffisantes; il y en • Le contexte qui entourait le conflit • Le conflit • L’importance du conflit •Les entrevues Les informations sont complètes, exactes et pertinentes; les défis et
LA GRILLE D’ÉVALUATION DU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 0 À 5
Vézina, N (2005) Élaboration et validation de la Grille d’évaluation du développement de l’enfant 0-5 ans (GED) Thèse de doctorat inédite, Université du Québec à Montréal, Montréal Tous droits de reproduction, de traduction et d'adaptation réservés
EN LANGUES MODERNES
En vue de l’évaluation des compétences, l’enseignant veillera à utiliser une grille que les élèves se seront appropriée au préalable Cette grille d’évaluation comportera au minimum les éléments suivants : o un ou plusieurs critères ; o un ou plusieurs indicateurs par critère ; o les niveaux de maitrise attendus ;
Grille pour co-évaluer un exposé oral
Grille pour co-évaluer un exposé oral Critères d’évaluation Non acquis Acquis En cours d’acquisition Points Points positifs, pistes pour progresser e Verbale Elocution, articulation, aisance /3 Débit, tonalité, volume Style, vocabulaire Non verbale Distance par rapport aux notes /4
Evaluation Expression Ecrite
Evaluation Expression Ecrite Portfolio/CECRL: « Je peux rendre compte du sujet principal dun film » (B1) « Je peux rédiger le compte-rendu d [un film » (B1+) « Je peux écrire une critique de film » (B2) Final Task: Write a review of the movie A Christmas Carol A2 B1 B1+ B2 Respect de la consigne:
Guide pour l’évaluation des apprentissages linguistiques
suggérés par la grille du CECRL 2 Concepts et Types d’évaluation ( CECRL) Cette partie est directement inspirée du chapitre 9 du Cadre européen commun de référence (CECRL, Conseil de l’Europe, Strasbourg, 1991, pp 135 à 145) avec d’autres textes européens sur l’évaluation (Standards for Educational and Psychological Testing
NOM : Prénom : 1 2 3 4 5 6 7
Fiche réalisée par Agnès Picot – Site de Français Langue Etrangère – http://lewebpedagogique com/ressources-fle NOM : Prénom : Classe : e 1
Annexes de la séquence Street Art - ANGLAIS Grenoble
Grille d’Evaluation Tâche Intermédiaire Nom_____ Classe _____ Séquence 3 : Street Art Grille d’évaluation Tâche Intermédiaire Critères Degrés de réussite Barème Points Idées, organisati on du discours Mon discours est pertinent J’ai parlé des points positifs de street art
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