ENSEIGNER L’HISTOIRE ET LA GÉOGRAPHIE
dimensions principales des programmes d’histoire et de géographie des cycles 2 et 3 : 1 Pour construire une programmation 2 Pour construire une séance 3 Pour utiliser le document 4 Pour lire et construire une carte 5 Pour penser la trace écrite 6 Pour enseigner l’histoire-géo autrement 7 Pour comprendre les programmes d’histoire 8
Histoire et géographie (année A)
Histoire Géographie Thème Objectifs Thème Objectifs Période 1 Méthode et outils : La mesure du temps La Préhistoire Pour le CE2, prévoir en plus 2 séances sur le découpage du temps, la date • Lire et construire une frise chronologique • • •construction de la frise des périodes historiques ville, ma région
ENSEIGNER L’HISTOIRE-GÉO - Dunod
1 Pour comprendre le programme d’histoire 2 Pour comprendre le programme de géographie 3 Pour construire une programmation 4 Pour construire une séance 5 Pour utiliser le document en histoire-géographie 6 Pour lire et construire une carte 7 Pour penser la trace écrite en histoire-géographie 8 Pour faire de l’histoire
Faire aimer et apprendre l’histoire et la géographie au
Construire l’histoire multimédia 344 Faire aimer et apprendre l’histoire et la géographie EP index (original) indd 12 2014-06-26 11:30 Table des matières
Enseigner l’histoire et la géographie au cycle 3
Construire une programmation en histoire Lien vers la programmation en histoire – GRP 29 Sites intéressants pour le lien avec l’histoire de l’art Répartition sur les 3 ann ées du cycle Lien avec l’histoire de l ’art Traces de l’histoire Lire et utiliser diff érents langages Personnages Événements Dates Id ée Historique Notion
Chapitre 5 - Lhistoire-géographie et lEMC au collège
Chapitre 5 : L'affirmation de l'État monarchique en France * Comment le roi s'impose-t-il face aux seigneurs et comment crée-t-il un État monarchique entre les XIème
Cycle 4 HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE Compétences travaillées
Cycle 4 HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE Compétences travaillées (En italiques : les compétences déjà travaillées en cycle 3 et approfondies en cycle 4) Se repérer dans le temps : construire des repères historiques Situer un fait dans une époque ou une période donnée Ordonner des faits les uns par rapport aux autres
CONSTRUIRE UN SCHÉMA EN GÉOGRAPHIE
CONSTRUIRE UN SCHÉMA EN GÉOGRAPHIE Niveau : TES/L Support : Ma mondialisation de Gilles Perret, 2006 Cadre : AP Pré-acquis : - Lecture et analyse d’un document cartographique - Mondialisation, flux, IDE, délocalisation, FMN/FTN, avantage comparatif, NDIT Objectif : Construire un schéma et sa légende en géographie Horaire imparti : 1h
COMPOSITION D’HISTOIRE : TYPES DE SUJETS ET DE PLANS SUJET
a des étapes, des évolutions Il s'agit donc de construire un plan qui subdivise la durée en phases successives Chaque grande phase doit être analysée et ses caractéristiques dégagées En aucun cas le devoir ne doit prendre la forme d'une suite de simples événements
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