Probleme de maths (nombre entier)

b EXERCICE 2 nombre entier CONSECUTIFS N A d

l’unité de chaque quotient : a 17 : 3 b 631 : 7 c 88 : 12 d 785 : 11 EXERCICE 6 a Placer les nombres suivants sur l’axe gradué : 3,4 6,2 7,8 7,1 0,9 8 0,4 5,5 b Pour chaque nombre, et avec l’aide de l’axe gradué, trouver de quel nombre entier il est le plus proche, c’est à dire trouver son arrondi à l’unité :

Problèmes de la semaine (CM2)

nombre Maitriser la notion de parité Je suis un nombre entier composé de cinq chiffres sachant que : Tous les chiffres sont différents Je suis un nombre pair Les chiffres sont écrits en suivant l’ordre décroissant Le chiffre des dizaines est le double de celui des unités

Problèmes pour trouver un nombre - Académie de Versailles

Groupe d’Histoire des Maths, 2008, De l’arithmétique à l’algère fausses positions et premier degré, IREM de Toulouse Dans A3, on entre =1/33 On ajuste les essais : dans A14, on entre =3*A3 On triple les valeurs entrées en ayant pris 1 comme nombre de départ

fichier exercice maths CM2 - La classe de Mallory

et diviseurs d’un nombre Parmi les nombres suivants, entoure les multiples de 3 1 – 22 – 3 – 45 – 5 – 16 – 7 – 18 – 9 – 111 - 54 – 24 - 58 Parmi ces mêmes nombres trouve celui qui est multiple de 2, 3, 4, 6 et 8 en même temps : _____ Calc 8 – Diviser un entier par un nombre à un iffre Pose et calcule

Numération décimale (nombres entiers)

→ suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, de 1000 en 1000 CE2 → écrire, nommer, ranger et omparer les nom res entiers jusqu’à 1 million CM1 → écrire, nommer, ranger et omparer les nom res entiers jusqu’à 1 milliard CM2 → écrire, nommer et comparer les nombres entiers 2) Les types de problèmes de numération décimale

Utiliser les nombres pour comparer, calculer et résoudre des

Il détermine si un nombre entier est ou n’est pas multiple ou diviseur d’un autre nombre entier Il détermine les nombres premiers inférieurs ou égaux à 30 Il utilise les critères de divisibilité (par 2, 3, 5, 9, 10) Il décompose un nombre entier strictement positif en produit de facteurs premiers inférieurs à 30

1 PREMIÈRE PARTIE : PROBLÈME 13 POINTS

• 111 est un multiple du nombre entier positif A; • A −B est un nombre entier positif ou nul divisible par 10; • B est le cube d’un nombre entier Trouver toutes les valeurs possibles pour A et B Étudions une à une les données de l’exercice : • 111 est un multiple du nombre entier positif A Autrement dit, A est un diviseur de

Mathématiques : Multiplier un nombre décimal par un nombre entier

e Avant de multiplier un nombre décimal par un nombre entier, on évalue un ordre de grandeur du résultat Ex : 254,36 x 28 —+ 250 x 30--9 résultat proche de 7 500 O Quand on pose la multiplication, on ne s'occupe pas de la virgule O On calcule le produit, puis on compte le nombre de chiffres après la virgule dans le nombre décimal

Problème 1 : nombres irrationnels

Un nombre réel est dit irrationnel s’il n’appartient pas à Q Dans ce problème, on se propose de démontrer l’irrationalité de quelques nombres réels Les trois parties de ce problème sont indépendantes Partie A : quelques exemples de nombres irrationnels 1 Soit n un entier naturel Démontrer que si ˘

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