Résoudre des problèmes avec des fractions CM1
Résoudre des problèmes avec des fractions – CM1 Pour résoudre ces problèmes, n’hésitent pas à faire des dessins 1) Eliott a 20 billes, il en donne la moitié à Louis Puis il donne la moitié de ce qui lui reste à Ethan a Combien de billes donne-t-il à Louis ? Quelle fraction des 20 billes du départ cela représente-t-il ? b
Découvrir les fractions 4- - La classe de Mallory
1- Place chaque fraction dans le tableau ci-dessous 1 6 5 3 5 5 2 10 9 7 13 2 6 6 8 11 7 4 4 5 6 14 11 8 Fractions inférieures à 1 Fractions égales à 1 Fractions supérieures à 1 2- Dans chaque liste, barre la fraction qui est mal rangée 1 4 < 4 4 < 8 4 < 3 4 < 11 4 < 15 4 1 15 < 1 12 < 1 4 < 1 9 < 1 6 < 1 2 Comparer des fractions 1
Problèmes avec fractions - Sésamath
Quelle fraction du nombre total de bouteilles cela représente-t-il ? Exercice : Pour la fête de fin d’année, on a également acheté 51 bouteilles Avant la première danse, on boit également 17 3 des bouteilles ; avant la deuxième, on boit cette fois-ci un tiers de ce qui reste Combien cela représente-t-il de bouteilles ?
Fichier d’entraînement en Mathématiques CM1
Indique la fraction correspondante à la partie colorée Trois enfants se partagent la tablette de chocolat ci-dessous Colorie la portion mangée par chacun Lucie mange 1/4 Colorie en bleu Ben mange 1/3 Colorie en vert Mia mange 1/12 Colorie en jaune Place les fractions sur la droite graduée Range ces fractions dans l’ordre croissant
LES FRACTIONS
- Ecrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1 - Connaître les égalités entre des fractions usuelles Objectif de la séance : Connaître le degré d’acquisition des compétences pour prévoir, si nécessaire une remédiation Matériel Evaluation CM1 Evaluation CM2
séance du mardi 21 avril CM1 - medias2ftvakamaizednet
Indiquer la fraction correspondante à la bande colorée puis la comparer à l’unité 5/5 = 1 2/5 < 1 8/5 > 1 6/5 > 1 Parmi ces fractions, quelles sont celles plus grandes, plus petites ou égales à 1 ? 9/4, 2/3, 4/5, 6/9, 8/8, 16/10, 4/4 À retenir : Quand le numérateur est supérieur au dénominateur, la fraction est supérieure à 1
Je fais le point (8) - LeWebPédagogique
3 Encadre chaque fraction entre deux entiers consécutifs : < 5 < 10 < 12 < 10 < 18 < 10 < 24 < 10 1 Place les fractions suivantes : A : 25 100 B : 60 100 C : 137 100 2 Ecris la fraction décimale correspondant à chaque point : E : 100 F : 100 3 Encadre chaque fraction entre deux entiers consécutifs : < 25 < 100 < 60 < 100 < 130 < 100 4
PROBLEMES CM1 (2)
PROBLÈMES CM1 (2) 16 Rachel mesure 2 arbustes Le premier mesure 112 cm, le second est 8 fois plus petit Combien mesure le deuxième arbuste ? + PROBLÈMES CM1 (2) 17 Le grand car peut emmener 78 personnes, alors que le mini car ne peut en prendre
Fractions et nombres décimaux - CRPE
CM1 – nommer des fractions simples et décimales (voc : demi, tiers, quart, dixième, centième) – savoir utiliser les fractions dans des cas simples de codage, de partage, de mesures de grandeurs – connaître la valeur des chiffres de la partie décimale en fonction de leur rang (jsq au centième)
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