PROBLÈMES CM1 (1)
PROBLÈMES CM1 (1) 9 La voiture fait des tours de piste pendant 36 minutes Elle met 3 minutes pour faire 1 tour Combien de tours a-t-elle fait ?----- PROBLÈMES CM1 (1) 10 Dans un mariage, il y a 120 invités qui sont assis autour de 20 tables Combien y a-t-il d’invités par table ?----- PROBLÈMES CM1 (1) 11 L’école compte 218 petits
ÉVALUATION DE NUMÉRATION Les fractions CM1
2 Indique la fraction représentée par la partie coloriée ( /4) CM1 Maîtrise Les fractions → coder et nommer une fraction → reconnaitre des fractions équivalentes → situer une fraction sur une ligne graduée → savoir si une fraction est inférieure, supérieure ou égale à 1 → identifier une fraction décimale
Problèmes avec fractions - Sésamath
Quelle fraction du nombre total de bouteilles cela représente-t-il ? Exercice : Pour la fête de fin d’année, on a également acheté 51 bouteilles Avant la première danse, on boit également 17 3 des bouteilles ; avant la deuxième, on boit cette fois-ci un tiers de ce qui reste Combien cela représente-t-il de bouteilles ?
Num 1 – Revoir les nombres jusqu’à 9999
une fraction de cette unité Ex : L’unité correspond à 4 parts égales La fraction correspondant à la partie grise est ¼ : c’est une part sur quatre 1 1 est le numérateur Il indique que l’on a pris une part 4 4 est le dénominateur Il indique que l’unité est partagée en 4 parts égales se lit un demi
LES FRACTIONS
Un nombre entier suivi d’une fraction est un nombre fractionnaire Exemple : 2 5 Une fraction dont le numérateur est plus grand que le dénominateur est une fraction impropre Exemple : 17 8 37 7 Voici comment tu peux représenter ces fractions : Exemple : 1 1 4 = 5 4 1 = 4 4 + 1 4
Mathématiques
Enseigner les maths au Cycle 3 – Poitiers – Juin 2017 Mathématiques au Cycle 3 Actes du Colloque du Plan National de Formation Poitiers (86) – les 8 et 9 Juin 2017
Nombres et calculs : Les fractions simples CM2 Fiche d
Quelle fraction d’heure représentent 20 minutes ? 3 Eliott doit faire un trajet de 20 km en VTT Il a déjà parcouru trois cinquièmes du parcours a Écris sous forme d’une fraction la distance qu’il lui reste à parcourir b Quelle distance, en km, a-t-il déjà parcourue ? c Quelle distance, en km, lui reste-t-il à parcourir ? 4
J’apprends les maths - Editis
CM1, et le chapitre 5 qui est original et spécifi que au CM2 Du fait que ce CM2 se situe dans la continuité pédagogique du CM1, nous recommandons évidemment la lecture des premiers chapitres Les questions abordées dans cette présentation sont, par exemple : comment un enfant apprend-il que le problème « Éric a 37 billes Il
Résoudre des problèmes - Soutien Scolaire
Prénom : Date : Résoudre des problèmes
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