Banque de problèmes différenciés CE2
Problème n° 7 N2 Problème n° 8 N2 Pour son goûter d’anniversaire, Lilou a besoin de préparer 12 gâteaux Elle a déjà préparé 7 tartes et 3 moelleux au chocolat Combien doit-elle encore en faire ? Pour son goûter d’anniversaire, Lilou a préparé 7 tartes, 3 moelleux au chocolat et 2 fars bretons Combien de gâteaux a-t-elle
PROBLEMES CP (1)
Pour l’anniversaire de Lucas, la maitresse a 27 parts de gâteau Il y a 21 élèves présents Combien restera-t-il de parts après l’anniversaire? PROBLEMES CP (1) 14 Dans la classe, il y a 17 chaises blanches, 12 chaises rouges et 4 chaises vertes Combien y a-t-il de chaises en tout dans la classe ?
1) Reconnaitre un énoncéiwb - 1/7 - page1 - Eklablog
son anniversaire Quel âge aura-t-elle ? EST-CE UN PROBLEME ? OUI NON, il manque une information NON, la réponse est dans l'énoncé Aujourd' hui, nous allons nous entrainer à reconnaitre un énoncé de problème
Problèmes - WordPresscom
6 Lucie est venue avec un paquet de bonbons pour son anniversaire Il y avait 33 bonbons Les enfants ont mangé 23 bonbons Combien reste-t-il de bonbons ?
Problèmes de la semaine (CM2)
Prendre conscience de l’absence de relation mathématique ou multiplicative entre les grandeurs Problème 25 : Anniversaire d’Olivier Problème 26 : chaussons
PROBLEMES CE2 (1)
Comment résoudre un problème ? 1/ Je lis d’abord la question (en noir) Je lis le texte du problème Le texte c’est comme une histoire 2/ Je me raconte l’histoire et j’essaie de comprendre ce qui se passe Je peux m’aider du matériel de la boite à problèmes 3/ Quand j’ai bien compris ce qui se passe, je peux faire un dessin,
PROBLÈMES CM1 (1)
Comment résoudre un problème ? 1/ Je lis d’abord la question (en noir) Je lis le texte du problème Le texte c’est comme une histoire 2/ Je me raconte l’histoire et j’essaie de comprendre ce qui se passe Je peux m’aider du matériel de la boite à problèmes 3/ Quand j’ai bien compris ce qui se passe, je peux faire un dessin,
Mathématiques - Government of Saskatchewan
• communiquer en langage mathématique; • poursuivre des études plus poussées dans le domaine des mathématiques et les domaines étroitement liés aux mathématiques Le programme de mathématiques met en relief non seulement comment calculer, mesurer, estimer et interpréter des données, mais aussi quand appliquer ces habiletés et
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