1) Tâche complexe - univ-reunionfr
En ce sens, un problème ouvert, une situation-problème sont des tâches complexes Une narration de recherche est plutôt « une façon, une méthode » de présenter, gérer ces problèmes où l’aspect « histoire de la recherche » est privilégié Les narrations de recherche s’inscrivent donc pleinement dans une évaluation du
1 Introduction
ouvert et situation-problème pourraient ainsi renvoyer à deux aspects du travail mathématicien : dans le cas du problème ouvert, il s’agit d’abord de chercher une solution originale, personnelle avec les moyens du bord, mais la solution experte n’est pas à portée de main dans le cas de la situation-problème, il s'agit, à
Problème ouvert, problème pour - ac-aix-marseillefr
Problème ouvert et situation -problème pourraient ainsi renvoyer à deux aspects du travail du mathématicien : dans le cas du problème ouvert, il s'agit d'abord de chercher une solution originale, personnelle, avec
Problèmes ouverts ou problèmes pour chercher : Des situations
- puis une phase collective qui permettra des échanges et des débats autour des solutions proposées par les élèves Au cours de cette phase, la ou les procédures menant à la résolution de la situation seront validées Bibliographie - Article « problème ouvert – problème pour chercher Roland Charnay in grand N n°51, 1992-1993
Les problèmes ouverts - Mathématiques à lIUFM et pages
Caractéristiques d'un "problème ouvert" (adapté d'une définition donnée par l'IREM de Lyon) : - l'énoncé est court et concerne un domaine (numérique, géométrique ou logique) avec lequel l'élève a assez de familiarité pour prendre facilement "possession" de la situation et s'engager
Problèmes ouverts au CE1 - univ-reunionfr
Poules et lapins Développer des procédures de résolutions diverses mais appropriées à la situation Les oeufs Développer des procédures de résolutions diverses mais appropriées à la situation Prendre conscience qu’il existe plusieurs solutions à un problème Les aimants idem
ENSEIGNER LA PHYSIQUE PAR SITUATION PROBLÈME OU PAR PROBLÈME
certains chercheurs en didactique : la situation-problème et l'activité de résolution de problème ouvert La comparaison d'un point de vue épistémo-logique, psychologique et didactique de ces deux outils amène à interroger notamment la nature et la place du problème dans l'apprentissage de la physique 1 INTRODUCTION
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