PROBLÈMES
J’ai eu tout bon J’ai besoin Soustrais les fractions 10 43 1 000 1 000 Je retiens une leçon sur les solides face arête
ECRITURES FRACTIONNAIRES ; FRACTIONS
Hier, j’avais très faim et cette belle tarte me tentait diaboliquement J’en ai mangé un quart Mais le soir, avant de me coucher, repensant à ce moment de délice, je n’ai pu résister et j’en ai remangé un tiers Pour savoir quelle fraction il me reste de la tourte, j’ai besoin de savoir additionner des fractions Je me
JEUX POUR TRAVAILLER LES FRACTIONS - ac-grenoblefr
JEUX POUR TRAVAILLER LES FRACTIONS Les jeux proposés ci-dessous sont issus de différents sites proposant des supports prêts à être imprimés De nombreux supports sont proposés par La classe de Mallory et Charivari LES FRACTIONS TITRE DU JEU LIEN ET COMMENTAIRES OBJECTIFS F1-LES FRACTIONS A TABLE Variante :
Banque de problèmes pour le collège - Tous les sites
qui permet de travailler sur l’utilisation de fractions Il peut être proposé en 5e dans la mesure où les fractions ont le même dénominateur Après la recherche individuelle, une phase d’échanges sur la compréhension de l’énoncé permet à l’ensemble de la classe de bien appréhender la situation et d’élaborer des stratégies
MATHÉMATIQUES - Education
Les élèves I et J ont utilisé une procédure mixte s’appuyant d’abord sur la propriété de linéarité pour la multiplication par un nombre, en divisant par 2 pour passer de 10 à 5, puis s’appuyant sur la propriété de linéarité pour l’addition 6 en ajoutant la valeur correspondant à
Les fractions supérieures et inférieures à 1 1
Les fractions supérieures et inférieures à 1 fraction impropre fraction plus grande qu’un tout (1) dans laquelle le numérateur est plus grand que le dénominateur Ex : 7 6 Ex : J’ai converti la fraction 12 9 en 1 3 9; j’ai constaté que cette fraction est plus grande que 8 9, qui vaut moins que 1, mais plus petite que 1 6 9,
Fichier d’aide à la résolution de problèmes en cycle 3
souvent, les élèves maîtrisent les techniques opératoires On peut donc penser que, pour nombre d’entre eux, c’est le processus mental de mise en relation, entre la situation et l’opération, qui est déficient Dès le cycle 3, l’enfant est évalué sur sa capacité à résoudre un problème imaginaire à l’aide d’opérations
Banque de problèmes - Atelier
J’ai 13 livres en tout Il y en a sur mon pupitre et il y en a 5 dans mon sac à dos Combien de livres sont sur mon pupitre? 6 Problème de comparaison (soustraction) Un train a 34 wagons Onze d’entre eux transportent des fruits Combien de wagons transportent autre chose que des fruits? 7 Problème de retrait (soustraction)
[PDF] problème sur les inéquations
[PDF] Problème sur les Limites
[PDF] Probleme sur les m3
[PDF] problème sur les mesures de longueurs cm1
[PDF] Probleme sur les nombre entier
[PDF] Problème sur les Nombre relatifs
[PDF] Problème sur les nombres
[PDF] problème sur les nombres premiers
[PDF] probleme sur les oeufs
[PDF] Problème sur les organigrammes
[PDF] problème sur les pavages de platon
[PDF] Problème sur les poules couveuses et leurs oeufs
[PDF] problème sur les pourcentage
[PDF] probleme sur les pourcentage