Physique – Chimie au cycle 4 Collège

Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008 Ministère de l’Éducation nationale Programmes du collège Programmes de l’enseignement

Projet de programme de PHYSIQUE-CHIMIE - SNES

a nnexe iv p hysique-c himie introduction gÉnÉrale 1 projet de programme de physique-chimie introduction gÉnÉrale pour le collÈge contribution de la physique-chimie À l acquisition d une culture

Physique – Chimie au cycle 4 Collège

Programme de physique –chimie au cycle 4 Compétences travaillées en physique - chimie Rappels : D1 : Les langages pour penser et communiquer

Programme de physique - chimie - Physagreg

Physique-Chimie CLASSE DE QUATRIÈME En préambule à ce programme, il convient de se référer aux textes suivants qui se trouvent dans ce BO : - l’introduction commune à l’ensemble des disciplines scientifiques ; - l’introduction générale des programmes de physique-chimie pour le collège

Programme de physique-chimie de seconde générale et technologique

programme La mise en œuvre des programmes doit aussi être l’occasion d’aborder avec les élèves la finalité et le fonctionnement de la physique-chimie, des questions civiques mettant en jeu la responsabilité individuelle et collective, la sécurité pour soi et pour autrui,

Physique/Chimie

de la physique chimie Précisent les approches pédagogiques innovantes, la démarche, les méthodes Précisent les composantes du programme et leur chronologie graduelle Présente des compléments scienti ques permettant denrichir les connaissances liées au thème A Présente des compléments scienti ques permettant denrichir

Programme du cycle 4 - educationfr

Programme du cycle 4 En vigueur à la rentrée 2020 Cette version du texte met en évidence les modifications apportées au programme en application jusqu’à l’année scolaire 2019-2020 afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable

Physique-Chimie Cycle 3 - Classe de 6ème

Physique-Chimie Cycle 3 - Classe de 6ème Les déchets au quotidien Une propriété physique des matières organiques Isolant thermique Matériel disponible

Programme du cycle 3 - educationfr

Programme du cycle 3 En vigueur à la rentrée 2020 Cette version du texte met en évidence les modifications apportées au programme en application jusqu’à l’année scolaire 2019-2020 afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable

Physique ȂChimie

au cycle 4

Collège

Les 3 nouveaux cycles

Cycle 2

Apprentissages

Fondamentaux

CP -CE1 -CE2

Cycle 3

Consolidation

CM1 ʹCM2 ʹ6ème

Cycle 4

Approfondissements

5ème-4ème-3ème

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture compétences et de culture une approche spiralaire acquisition des connaissances dans la durée

Le socle commun de connaissances,

de compétences et de culture

échéant, une langue régionale

scientifiques et informatiques humaine au cycle 4

Un programme thématique

Thème

Attendus de fin

de cycle

Connaissances

et compétences associées

Et des repères de progressivité

Programme de physique Ȃchimie au cycle 4

Compétences travaillées en

physique -chimie

Rappels :

D1 : Les langages pour penser et communiquer

D2 : Les méthodes et outils pour apprendre

D3 : La formation de la personne et du citoyen

D4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Compétences

travaillées

Objectif disciplinaire:

Attendus de fin de

cycle

Objectif général:

Composantes du

socle commun

Utiliser la relation liant vitesse, distance

et durée

» Vitesse : direction, sens et valeur.

» Mouvements rectilignes et circulaires.

» Mouvements uniformes et

mouvements dont la vitesse varie au cours du temps en direction ou en valeur.

» Relativité du mouvement dans des cas

simples. 5e

Utiliser la relation liant vitesse, distance

et durée

» Vitesse : direction, sens et valeur.

» Mouvements rectilignes et circulaires.

» Mouvements uniformes et

mouvements dont la vitesse varie au cours du temps en direction ou en valeur.

» Relativité du mouvement dans des cas

simples. 5e4e

Utiliser la relation liant vitesse, distance

et durée

» Vitesse : direction, sens et valeur.

» Mouvements rectilignes et circulaires.

» Mouvements uniformes et

mouvements dont la vitesse varie au cours du temps en direction ou en valeur.

» Relativité du mouvement dans des cas

simples.

5e4e3e

Pour élaborer une progression

Identifier les compétences disciplinaires à travailler pour atteindre les attendus de fin de cycle(chaque élève à son meilleur niveau de maîtrise possible)

Etablir une progressivité des apprentissages (par niveaux par exemple mais pas forcément), utiliser les repères de progressivité

Associer des activités concrètes

ů'intérieur des activités, identifier les "compétences travaillées» (composantes du socle commun)

Les évolutions de contenu au cycle 4

Mathématiques

au cycle 4

5ème, 4èmeet 3ème

Approfondissement

Cycle 4 extraitBOspécial du 26 novembre 2015

Objectifs

Cycle 4 extraitBOspécial du 26 novembre 2015

O1Développer les six compétences majeures de O2Apprendre aux élèves des réflexes intellectuels et des automatismes de calcul. O3Initier les élèves à la démonstration et les former au raisonnement. représentation à un autre. numérique en évolution constante.

Compétences travaillées en

mathématiques

CompétencesDomaines du socle

ChercherD2, D4

ModéliserD1, D2, D4

ReprésenterD1, D5

RaisonnerD2, D3, D4

CalculerD4

CommuniquerD1, D3

Rappel

D1 : Les langages pour penser et communiquer

D2 : Les méthodes et outils pour apprendre

D3 : La formation de la personne et du citoyen

D4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Cycle 4 extraitBOspécial du 26 novembre 2015

Programme de

mathématiques au cycle 4

ThèmesAttendus de fin de cycle

Thème A ʹNombres et calculs

Utiliser les nombres pour comparer, calculer et résoudre des problèmes. Comprendre et utiliser les notions de divisibilité et de nombres premiers.

Utiliser le calcul littéral.

Thème B -Organisation et gestion

de données, fonctions Interpréter, représenter et traiter des données. Comprendre et utiliser des notions élémentaires de probabilités. Résoudre des problèmes de proportionnalité.

Comprendre et utiliser la notion de fonction.

Thème C -Grandeurs et mesures

Calculer avec des grandeurs mesurables ; exprimer les résultats dans les unités adaptées. grandeurs géométriques. Utiliser les notions de géométrie plane pour démontrer.

Thème E -Algorithmique et

programmation Écrire, mettre au point et exécuter un programme simple.

Cycle 4 extraitBOspécial du 26 novembre 2015

Attendus de fin de cycle

Connaissances et

compétences associées

Repères de progressivité

Conception de classe

Graduation des

apprentissages dans le temps

Indication sur socle

Cycle 4 extraitBOspécial du 26 novembre 2015

Repères : Espace et géométrie

5ème

Les problèmes de construction

constituent un champ privilégié au long du cycle 4.

Se familiariser avec les

géométrie dynamique ou de programmation pour construire des figures.

La pratique des figures usuelles

et de leurs propriétés, permettant aux élèves de démonstration.

La symétrie axiale a été

introduite au cycle 3. La symétrie centrale est travaillée dès le début du cycle 4, en liaison avec le parallélogramme.

4ème

Le théorème de Pythagore

est introduit dès la 4ème, et est réinvesti tout au long du cycle dans des situations variées du plan et de

Les translations, puis les

rotations sont introduites en milieu de cycle, en construction des frises, pavages et rosaces, mais sans définition formalisée ponctuelles.

3ème

Le théorème de Thalès est

introduit en 3ème, en liaison

étroite avec la

proportionnalité, les mais aussi les agrandissements et réductions.

Les homothéties sont

amenées, en lien avec les configurations de Thalès, la proportionnalité, les fonctions linéaires, les ou de réduction des grandeurs géométriques.

Progression réaliste 3PréPRO

5ème4ème

respecter la logique de cycle, on veillera àréinvestir les notions du cycle qui ont été abordées avant. Pour cela, il faudra veiller àvarier les types de tâches:questions "flash activités sont détaillées dans le "Types de tâches» publié sur Eduscol.

Activités à

prise

Des activités

intermédiaires

Question

flashquotesdbs_dbs48.pdfusesText_48

[PDF] Physique – Chimie au cycle 4 Collège

Physique ȂChimie

Collège

Les 3 nouveaux cycles

Cycle 2

Apprentissages

Fondamentaux

CP -CE1 -CE2

Cycle 3

Consolidation

CM1 ʹCM2 ʹ6ème

Cycle 4

Approfondissements

5ème-4ème-3ème

Le socle commun de connaissances,

échéant, une langue régionale

Un programme thématique

Thème

Attendus de fin

Connaissances

Et des repères de progressivité

Programme de physique Ȃchimie au cycle 4

Compétences travaillées en

Rappels :

D1 : Les langages pour penser et communiquer

D2 : Les méthodes et outils pour apprendre

D3 : La formation de la personne et du citoyen

Compétences

Objectif disciplinaire:

Attendus de fin de

Objectif général:

Composantes du

Utiliser la relation liant vitesse, distance

» Vitesse : direction, sens et valeur.

» Mouvements rectilignes et circulaires.

» Mouvements uniformes et

» Relativité du mouvement dans des cas

Utiliser la relation liant vitesse, distance

» Vitesse : direction, sens et valeur.

» Mouvements rectilignes et circulaires.

» Mouvements uniformes et

» Relativité du mouvement dans des cas

Utiliser la relation liant vitesse, distance

» Vitesse : direction, sens et valeur.

» Mouvements rectilignes et circulaires.

» Mouvements uniformes et

» Relativité du mouvement dans des cas

5e4e3e

Pour élaborer une progression

Associer des activités concrètes

Les évolutions de contenu au cycle 4

Mathématiques

5ème, 4èmeet 3ème

Approfondissement

Cycle 4 extraitBOspécial du 26 novembre 2015

Objectifs

Cycle 4 extraitBOspécial du 26 novembre 2015

Compétences travaillées en

CompétencesDomaines du socle

ChercherD2, D4

ModéliserD1, D2, D4

ReprésenterD1, D5

RaisonnerD2, D3, D4

CalculerD4

CommuniquerD1, D3

Rappel

D1 : Les langages pour penser et communiquer

D2 : Les méthodes et outils pour apprendre

D3 : La formation de la personne et du citoyen

Cycle 4 extraitBOspécial du 26 novembre 2015

Programme de

ThèmesAttendus de fin de cycle

Thème A ʹNombres et calculs

Utiliser le calcul littéral.

Thème B -Organisation et gestion

Comprendre et utiliser la notion de fonction.

Thème C -Grandeurs et mesures

Thème E -Algorithmique et

Cycle 4 extraitBOspécial du 26 novembre 2015

Attendus de fin de cycle