[PDF] TABLEAU SYNTHETIQUE DES EXIGENCES DU PROGRAMME DE CINQUIEME



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PRESENTATION DES NOUVEAUX PROGRAMMES

Le cadre des nouveaux programmes L’éitue des pogammes Des programmes écrits par cycles La continuité école-collège Des programmes qui opérationnalisent le socle Des programmes écrits par compétences Une logique curriculaire et spiralaire Le programme de français : entre continuité et évolutions



TABLEAU SYNTHETIQUE DES EXIGENCES DU PROGRAMME DE CINQUIEME

TABLEAU SYNTHETIQUE DES EXIGENCES DU PROGRAMME DE CINQUIEME Corpus d'étude / Prolongements culturels / Histoire des arts Méthode : lecture, compréhension, organisation, expression Étude de la langue : grammaire, orthographe, lexique



Programme du cycle 2 - educationfr

français, sur les mots, l’ordre des mots, la prononciation La rencontre avec la littérature est aussi un moyen de donner toute leur place aux apprentissages culturels, en utilisant la langue étrangère ou régionale aussi bien que le français (albums bilingues, etc ) Le travail



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Progression, programmation, progressivité 1) Progression La notion de progression induit une logique didactique : organisation d’une suite graduelle de savoirs en séquenes ou séanes relatives à un sujet d’étude (organisation selon un ordre progressif de difficultés) La définition d’une progression incombe à l’équipe pédagogique



Lecture(s) et littérature(s)

Quelle(s) progression(s) annuelle(s) peut-on envisager en lecture à partir des nouveaux programmes ? La progression pédagogique doit traiter toutes les entrées du programme de lecture •Ni hiérarchie, ni ordre imposé pour les entrées •Une séquence ne correspond pas à une entrée: le nombre des entrées du programme de lecture ne



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Proposition d'une progression annuelle en 6e (Langue et Littérature) Lecture Lexique Orthographe Grammaire Conjugaison Ecrit/Lang (petits exercices d'écriture qui suivent les



LECTURE GRAMMAIRE ORTHO LEXIQUE ÉCRITURE

PROJET DE PROGRESSION ANNUELLE 6ème ET SEQUENCES DETAILLEES Ce projet de progression annuelle a été réalisé par Monsieur LEGAUD, agrégé de Lettres Modernes au Collège Doldo de Saint-Andiol (13) dans le cadre d’une réflexion sur la mise en œuvre des nouveaux programmes de Français pour la classe de 6ème LECTURE GRAMMAIRE ORTHO



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Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes Ce que sait faire l’élève Il identifie les visées d’un discours oral, organise les informations qu’il contient, mémorise des



S’exprimer de façon maîtrisée en s’adressant à un auditoire

o Dans un document relevant du cours de français ou d’une autre discipline, il prélève des informations, des éléments particuliers et les ordonne en suivant les consignes de recherche et d’organisation simples et explicites du professeur o Il rédige seul un texte de 500 à 1000 signes après reprises et corrections

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