PROGRAMMATION ETUDE DE LA LANGUE CE2

Au cycle 4, les élèves explorent les di#érentes fonctions de l’écrit et apprennent à enrichir leurs stra-tégies d’écriture Grâce à la diversité et à la fréquence des activités d’écriture, ils apprennent à mettre les ressources de la langue et les acquis de leurs lectures au service d’une écriture plus maitrisée Leur

Cycle 4 : Compétences linguistiques : étude de la langue

Cycle 4 : Compétences linguistiques : étude de la langue – grammaire, orthographe, lexique – (p 238-239) Le yle 3 a donné la pioité aux notions pemettant l’a uisition de l’orthographe et a proposé une étude de la langue dans le contexte de son usage en lecture et en écriture

Langue vivante étrangère : Anglais

Progressions anglais Cycle III 1 Langue vivante étrangère : Anglais PROGRESSIONS Cycle III (CE2, CM1, CM2) Document réalisé en janvier 2003 par : q Sylvie BLANC, Conseillère pédagogique en LVE (1er degré)- Département de la Nièvre

Progressions annuelles LANGUE FRANÇAISE

4 Toute progression préétablie ne constitue qu’un plan prévisionnel de travail soumis à des modifications (des enrichissements ou des suppressions) en fonction des données obtenues à l’issue des évaluations diagnostiques permettant d’opérer ainsi la régulation et/ou la remédiation nécessaires 5

LANGUES VIVANTES

Construire la progression D’un cycle à l’autre, la mise en place de tâches communicatives s’accompagne nécessairement de la construction d’une progression linguistique rigoureuse, en lien avec les entrées culturelles (ancrage culturel) Au-delà de la connaissance des programmes, les professeurs

Québec Education Program

The Progression of Learning respects the categories that constitute the Essential Knowledge sections of the Elementary ESL programs In Cycle One, the categories are: Contextual Language, Strategies and Cultural Elements

Progression des apprentissages - Français, langue seconde

cycle 2 cycle A Éléments de la situation de communication 12 3 45 Reconnaître les éléments de la situation de communication : destinateur, destinataire, contexte, message, code, support de communication 1 P 2 Reconnaître les caractéristiques du destinateur et du destinataire (ex : âge, statut social, attitude, intention de

4e Culture artistique et littéraire Progression annuelle 2016

4e Culture artistique et littéraire Progression annuelle 2016-2017 9 Séquences sur 5 périodes Périodes / Durée Sept Oct (4s + 2,5s ) 10h Sept Oct (4s + 2,5s ) 18h Nov Déc (4s + 2,5s ) 27h Janv Févr (3s + 1s ) 18h ENTRÉE Titre Problématique CORPUS DOMAINES OUTILS ET MÉTHODES LANGUE classe inversée EPI / Atelier / Histoire des arts 1

Progression français CE1

Fluence 4 : Une surprise Travail sur la partie finale du conte de Grimm pour une confrontation ultérieure avec celle de Perrault 25 C9 Le futur des verbes être et avoir z Fluence 5 : La fête foraine l Approche de la notion de version Fluence 6 : Pas de panique Prise de connaissance de ce qu’est une moralité et de ce qu’elle apporte 26 v