Amérique du Nord, 7 juin 2017 - Guide des auteurs des sites

[Brevet des collèges Amérique du Nord 7 juin 2011 \ Correction ACTIVITÉS NUMÉRIQUES 12 points Exercice 1 Le professeur choisit trois nombres entiers relatifs consécutifs rangés dans l’ordre croissant Leslie calcule le produitdutroisième nombrepar le doubledupremier Jonathancalcule le carrédudeuxième nombrepuis ilajoute 2au

Brevet des collèges Amérique du Nord, 4 juin 2019 Exercice 7

Brevet des collèges Amérique du Nord, 4 juin 2019 Exercice 7 15 points Pour ranger les oulets de anon, les soldats du XVIe sièle utilisaient souvent un type d’empilement pyramidal à base carrée, comme le montrent les dessins suivants : Empilement à 2 niveaux Empilement à 3 niveaux Empilement à 4 niveaux Empilement à 5 niveaux 1

Brevet des collèges, Amérique du Nord, 7 juin 2017

Brevet des collèges, Asie, 27 juin 2017 On considère la figure ci-contre qui n’est pas représentée en vraie grandeur Les points A, B et E sont alignés ainsi que les points C, B et D tels que : • AC = 51 cm • CB = 85 cm • DE = 64 cm Calcule AB Diplôme national du Brevet, Wallis et Futuna, 2 décembre 2017

Amérique du Nord, 7 juin 2017 - académie de Caen

[Brevet des collèges Amérique du Nord, 7 juin 2017 \ Indication portant sur l’ensemble du sujet Toutes les réponses doivent êtrejustiﬁées, sauf si une indication contraireest donnée Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la re-cherche;elle sera prise en compte dansla notation

Amérique du Nord, 7 juin 2017 - LeWebPédagogique

[Brevet des collèges Amérique du Nord 7 juin 2017 \ Indication portant sur l’ensemble du sujet Toutes les réponses doivent êtrejustiﬁées, sauf si une indication contraireest donnée Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la re-cherche;elle sera prise en compte dansla notation

Amérique du Nord, 7 juin 2017 - Promath

Amérique du Nord, 7 juin 2017 Author: APMEP Subject: Brevet des collèges Created Date: 6/18/2017 8:07:40 AM

Brevet des collèges Amérique du Nord, 7 juin 2017- Correction

Brevet des collèges Amérique du Nord, 7 juin 2017- Correction EXERCICE 1 : 1 7 4 +2 3 =7×3 4×3 +2×4 3×4 =21+8 12 =29 12 Réponse B On teste ici si vous savez ajouter des fractions simples 2 5????+12=3 5????=3−12=−9 (Dès cette ligne de calcul on peut répondre : réponse C puisque c’est le seul résultat négatif) ????=−9 6

Amérique du Nord, 7 juin 2017 - Guide des auteurs des sites

[Brevet des collèges Amérique du Nord, 7 juin 2017 \ Indication portant sur l’ensemble du sujet Toutes les réponses doivent être justiﬁées, sauf si une indication contraire est donnée Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une tracedela recherche;elle seraprise en compte dansla notation

DNB - Brevet des Collèges 2016 Amérique du Nord

DNB - Brevet des Collèges 2016 Amérique du Nord 9 juin 2016 Like Math93 on Facebook / Follow Math93 on Twitter / Remarque : dans la correction détaillée ici proposée, les questions des exercices sont presque intégralement réécrites pour faciliter la lecture et la compréhension du lecteur

Indicationportantsur l"ensemble du sujet

Toutes les réponses doivent être justifiées, sauf si une indication contraire est donnée. Pour chaque question, si le travail n"est pas terminé, laisser tout de même une trace de la recherche; elle sera prise en compte dans la notation.

EXERCICE14,5POINTS

Recopier la bonne réponse (aucune justification n"est attendue).

Réponse ARéponse BRéponse C

1La somme74+23est

égale à :9

7 29
12 9 12

2L"équation 5x+12=3 a

pour solution :1,83-1,8 3

Une valeur approchée,

au dixième près, du nombre? 5+1

2est :

2,71,61,2

EXERCICE29,5POINTS

Avec un logiciel de géométrie, on exécute le programme ci-dessous.

Programme de construction : Figure obtenue :

Construire un carré ABCD;

Tracer le cercle de centre A et de

rayon [AC];

Placer le point E à l"intersection du

cercle et de la demi-droite [AB);

Construire un carré DEFG.

ABC D EF G

1.Sur la copie, réaliser la construction avec AB=3 cm.

2.Dans cette question, AB=10 cm.

a.Montrer que AC=?

200 cm.

b.Expliquer pourquoi AE=?

200 cm.

c.Montrer que l"aire du carré DEFG est le triple de l"aire du carré ABCD.

3.On admet pour cette question que pour n"importe quelle longueur du côté

[AB], l"aire du carré DEFG est toujours le triple de l"aire ducarré ABCD. En exécutant ce programme de construction, on souhaite obtenir un carré

DEFG ayant une aire de 48 cm

Quelle longueur AB faut-il choisir au départ?

Brevet des collègesA. P. M. E. P.

EXERCICE36POINTS

Il y a dans une urne 12 boules indiscernables au toucher, numérotées de 1 à 12. On veut tirer une boule au hasard.

1.Est-il plus probable d"obtenir un numéro pair ou bien un multiple de 3?

2.Quelle est la probabilité d"obtenir un numéro inférieur à 20?

3.On enlève de l"urne toutes les boules dont le numéro est un diviseur de 6. On

veut à nouveau tirer une boule au hasard. Expliquer pourquoi la probabilité d"obtenir un numéro qui soit un nombre premier est alors 0,375.

EXERCICE410POINTS

Les données et les questions de cet exercice concernent la France métropolitaine.

Document 1Document 2

En 2015, environ 4,7% de la po-

pulationfrançaisesouffraitd"aller- gies alimentaires.

En 2010, les personnes concer-

nées par des allergies alimentaires

étaient deux fois moins nom-

breuses qu"en 2015.

En 1970, seulement 1% de la po-

pulation était concernée. Source : Agence nationale de la sécurité sa- nitaire de l"alimentation, de l"environne- ment et du travail.

505254565860626466

1970197519801985199019952000200520102015

AnnéesPopulations (en millions)

Partie1 :

fraient d"allergies alimentaires en France en 2010.

2.Est-il vrai qu"en 2015, il y avait environ 6 fois plus de personnes concernées

qu"en 1970?

Partie2 :

En2015, dansun collège de681 élèves, 32 élèves souffraientd"allergies alimentaires. Le tableau suivant indique les types d"aliments auxquels ils réagissaient.

AlimentsLaitFruitsArachidesPoissonOEuf

Nombre d"élèves

concernés681159

1.La proportion des élèves de ce collège souffrant d"allergies alimentaires est-

elle supérieure à celle de la population française?

2.Jawadest étonné :"J"aiadditionné tousles nombresindiqués dansletableau

et j"ai obtenu 39 au lieu de 32».

Expliquer cette différence.

3.Lucas et Margot ont chacun commencé un diagramme pour représenter les

allergies des 32 élèves de leur collège :

Amérique du Nord27 juin 2017

Brevet des collègesA. P. M. E. P.

Diagramme de LucasDiagramme de Margot

Nombre d"élèvesconcernés

0123456789

Lait

Fruits

Arachides

Poisson

Oeuf

0123456789Nombre d"élèvesconcernés

Lait

Fruits

Arachides

Poisson

Oeuf a.Qui de Lucas ou de Margot a fait le choix le mieux adapté à la situation?

Justifier la réponse.

b.Reproduire et terminer le diagramme choisi à la questiona.

EXERCICE54,5POINTS

d"un programme de jeu. O? Chat

L"arrière-plan est constitué de

points espacés de 40 unités.

Dans cette position, le chat a pour

coordonnées (-120 ;-80).

Le but du jeu est de positionner le

chat sur la balle.

1.Quelles sont les coordonnées du centre de la balle représentée dans cette

position?

2.Dans cette question, le chat est dans la position obtenue au déclenchement

du bloc départ. Voici le script du lutin "chat» qui se déplace. a.Expliquez pourquoi le chat ne revient pas à sa position de départ si le joueur appuie sur la touche→puis sur la touche b.Le joueur appuie sur la suc- cession de touches suivante :

Quelles sont les coordonnées

xetydu chat après ce dépla- cement? c.Parmi les propositions de succession de touches ci- dessous, laquelle permet au chat d"atteindre la balle?

Déplacement 1Déplacement 2Déplacement 3

3.Que se passe-t-il quand le chat atteint la balle?

EXERCICE610POINTS

Amérique du Nord37 juin 2017

Brevet des collègesA. P. M. E. P.

Le schéma ci-contre représente le jardin

de Leïla. Il n"est pas à l"échelle. [OB] et [OF] sont des murs, OB = 6 m et

OF = 4m.

La ligne pointillée BCDEF représente le

grillage que Leïla veut installer pour dé- limiter unenclosrectangulaireOCDE.

Elle dispose d"un rouleau de 50 m de

ENCLOSO

BC F E D Leïla envisage plusieurs possibilités pour placer le pointC.

1.En plaçant C pour que BC=5 m, elle obtient que FE=15 m.

a.Vérifier qu"elle utilise les 50 m de grillage. b.Justifier que l"aire A de l"enclos OCDE est 209 m2.

2.Pour avoir une airemaximale, Leïla fait appel à sa voisine professeure de ma-

thématiques qui, un peu pressée, lui écrit sur un bout de papier : "En notant BC=x, on a A(x)=-x2+18x+144» Vérifier que la formule de la voisine est bien cohérente avec le résultat de la question 1.

3.Dans cette partie, les questionsa.etb.ne nécessitent pas de justification.

a.Leïla a saisi une formule en B2 puis l"a étirée jusqu"à la cellule I2.

B2=-B1B1+18B1+144

ABCDEFGHIJ

1x56789101112

3 Quelle formule est alors inscrite dans la cellule F2? b.Parmi les valeurs figurant dans le tableau, quelle est celle que Leïla va choisir pour BC afin obtenir un enclos d"aire maximale? c.Donner les dimensions de l"enclos ainsi obtenu.

Amérique du Nord47 juin 2017

quotesdbs_dbs7.pdfusesText_13

[PDF] Amérique du Nord, 7 juin 2017 - Guide des auteurs des sites

Indicationportantsur l"ensemble du sujet

EXERCICE14,5POINTS

Réponse ARéponse BRéponse C

1La somme74+23est

égale à :9

2L"équation 5x+12=3 a

Une valeur approchée,

2est :

2,71,61,2

EXERCICE29,5POINTS

Programme de construction : Figure obtenue :

Construire un carré ABCD;

Tracer le cercle de centre A et de

Placer le point E à l"intersection du

Construire un carré DEFG.

1.Sur la copie, réaliser la construction avec AB=3 cm.

2.Dans cette question, AB=10 cm.

200 cm.

200 cm.

3.On admet pour cette question que pour n"importe quelle longueur du côté

DEFG ayant une aire de 48 cm

Quelle longueur AB faut-il choisir au départ?

Brevet des collègesA. P. M. E. P.

EXERCICE36POINTS

1.Est-il plus probable d"obtenir un numéro pair ou bien un multiple de 3?

2.Quelle est la probabilité d"obtenir un numéro inférieur à 20?

3.On enlève de l"urne toutes les boules dont le numéro est un diviseur de 6. On

EXERCICE410POINTS

Document 1Document 2

En 2015, environ 4,7% de la po-

En 2010, les personnes concer-

étaient deux fois moins nom-

En 1970, seulement 1% de la po-

505254565860626466

1970197519801985199019952000200520102015

AnnéesPopulations (en millions)

Partie1 :

2.Est-il vrai qu"en 2015, il y avait environ 6 fois plus de personnes concernées

Partie2 :

AlimentsLaitFruitsArachidesPoissonOEuf

Nombre d"élèves

1.La proportion des élèves de ce collège souffrant d"allergies alimentaires est-

2.Jawadest étonné :"J"aiadditionné tousles nombresindiqués dansletableau

Expliquer cette différence.

3.Lucas et Margot ont chacun commencé un diagramme pour représenter les

Amérique du Nord27 juin 2017

Brevet des collègesA. P. M. E. P.

Diagramme de LucasDiagramme de Margot

Nombre d"élèvesconcernés

0123456789

Fruits

Arachides

Poisson

0123456789Nombre d"élèvesconcernés

Fruits

Arachides

Poisson

Justifier la réponse.

EXERCICE54,5POINTS

L"arrière-plan est constitué de

Dans cette position, le chat a pour

Le but du jeu est de positionner le

1.Quelles sont les coordonnées du centre de la balle représentée dans cette

2.Dans cette question, le chat est dans la position obtenue au déclenchement

Quelles sont les coordonnées

Déplacement 1Déplacement 2Déplacement 3

3.Que se passe-t-il quand le chat atteint la balle?

EXERCICE610POINTS

Amérique du Nord37 juin 2017

Brevet des collègesA. P. M. E. P.

Le schéma ci-contre représente le jardin

OF = 4m.

La ligne pointillée BCDEF représente le

Elle dispose d"un rouleau de 50 m de

ENCLOSO

1.En plaçant C pour que BC=5 m, elle obtient que FE=15 m.

2.Pour avoir une airemaximale, Leïla fait appel à sa voisine professeure de ma-

3.Dans cette partie, les questionsa.etb.ne nécessitent pas de justification.

B2=-B1*B1+18*B1+144

Construire un carré ABCD;

Tracer le cercle de centre A et de

Placer le point E à l"intersection du

Construire un carré DEFG.

B2=-B1B1+18B1+144