[PDF] Séance d’examen : les calligrammes

POEMES EN PROSE ET VERS LIBRE

POEMES EN PROSE ET VERS LIBRE Les poèmes en prose : – Aloysius Bertrand, avec Gaspard de la nuit, et Maurice de Guérin, avec Le Centaure, donnent naissance à ce que l'on appelle paradoxalement « le poème en prose », sans doute inspiré par la prose rythmée et lyrique de Chateaubriand – Les marques de la prose : • Pas de rimes ni

SOCIETE DES POETES ET ARTISTES DE France Maison du Poète

un poème forme classique parlera de la femme 10 Prix de LAMARTINE- poème forme classique-, romantique 11 Prix Jean de LA FONTAINE Une FABLE n’excédant pas 1 page (sujet libre) 12 Prix Jacques PREVERT Un poème en forme libérée (thème libre) 13 Prix de la déléguée (forme libre) fournir un poème dont le premier vers

Leçon 8 : La poésie biblique - UNEEJ

des règles strictes selon le genre du poème (forme fixe ou libre : sonnet, rondeau, ballade etc ), certaines formes comportant un refrain En revanche, la plupart des courts poèmes bibliques sont insérés dans la prose, sans interlignes ni marques particulières et ne correspondent pas à des formes figées

Analyse linéaire du poème de Baudelaire : Le crépuscule du matin

père Dès le titre du poème, le lecteur décèle une certaine ambivalence En effet, l’opposition du « crépuscule » annonçant la fin du jour et du « matin », symbole quant à lui d’un jour nouveau, crée un effet oxymorique Dans ce poème de forme libre, rédigé en

Séance d’examen : les calligrammes

c’est une forme libre de poésie Justifier en s’appuyant sur le texte, expliquer sa méthode Souligner les mots qui appartiennent au champ lexical un champ lexical 5 Ecriture individuel Poème Consigne Feuilles blanches 5’ 15’ Maintenant, vous allez réécrire un poème sous forme de calligramme, à la manière d’Apollinaire Projeter

Etude comparative et intertextuelle sur le thème des

fois sur la ville et ses habitants C’est dans ce sens que le poème en prose de Baudelaire constitue une révolution et ouvre une voie nouvelle dans l’art de la poésie Baudelaire a l’ambition de faire du poème en prose la forme « par excellence de la poésie moderne et urbaine » 14

FRANÇAIS - Editions Didier

7 Histoire littéraire et culturelle Le Moyen Âge p 20-21 Lecture d’image p 21 Page du seigneur Albrecht von Rapperswil, codex Manesse 1 Le codex Manesse est un livre qui date du XIVe siècle

I Courage - LeWebPédagogique

En uoi ce poème de Paul Éluad appelle-t-il à l'espoi et la libeté ? I La forme du poème (mètre, rythme, énonciation) Ce poème ne compote u'une seule stophe de 39 ves, sans doute pou évo ue le début de la guee Les ves sont inégaux en longueu : exemples - des octosyllabes : Paris a froid Paris a faim

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Séance G·H[MPHQ : les calligrammes

Séquence : Poésie et jeux de langage

Séance 1 : 4X·HVP-ŃH TX·XQ SRqPH ?

Séance 2 : Le haïku

Séance 3 : Le sonnet : Le Dormeur du val

Séance 4 : La versification

Séance 5 : Les calligrammes

Séance 6 : -HX[ G·pŃULPXUH

Séance 7 : A la manière de J. Charpentreau

Séance 8 : Le conditionnel - systématisation

Evaluation sommative

Objectifs de la séance :

- être capable de définir un calligramme

- être capable de mettre en forme de calligramme un poème existant j OM PMQLqUH G·$SROOLQMLUH

Supports : calligrammes variés

Activités Supports

matériel 1

Mise en

projet collectif

Feutres

D· Rappel : quels sont les deux types de forme qui existent en poésie ? On va travailler sur une forme particulière de poésie : les calligrammes

2 temps : 1. Définir le calligramme

2. Ecrire un calligramme

AE forme fixe / forme libre

2

Observation

des poèmes collectif

Calligrammes

10·

Projeter les calligrammes pendant quelques secondes

Recueillir les remarques des élèves

AE Que peut-on dire des calligrammes ?

AE conclusion possible : un calligramme est un poème en forme de dessin. Il peut avoir des formes différentes. Pourquoi les poèmes sont-ils écrits sous la forme de dessins ? AE conclusion possible : les calligrammes donnent à voir, ils sont beaux, visuels.

Pourquoi y a-t-il des formes différentes ?

AE écrire les hypothèses

Observer les poèmes

GLUH ŃH TX·RQ M YX AE des formes, des

dessins : un cheval, la tour Eiffel" Réponses possibles Ń·HVP SOXV ÓROL SOXV

YLVXHO"

Réponse possible : ça dépend de quoi

parle le poème (le thème) 3

Réflexion

autour G·XQ

Calligrammes

divers + textes D·

Travail LQGLYLGXHO MXPRXU G·XQH JUMQGH PMNOH

Chaque élève a un texte différent

poème individuel Quel calligramme correspond à votre texte ? Observer, associer texte et calligramme 4

Mise en

commun collectif Demander aux élèves comment ils ont associé les textes Consigne (paperboard) : Souligner les mots qui vous ont aidés à associer le texte et le calligramme Revenir aux hypothèses : le thème et la forme sont-ils liés ?

Demander à 2 élèves de le prouver

Comment on appelle les mots qui appartiennent au même thème ? AE conclusion : la forme du calligramme est liée au thème du texte et au champ lexical dominant (paperboard) Donc, le calligramme a-t-il une forme fixe ou une forme libre ?

AE Ń·HVP XQH IRUPH OLNUH GH SRpVLH

-XVPLILHU HQ V·MSSX\MQP VXU OH PH[PH expliquer sa méthode

Souligner les mots qui appartiennent au

champ lexical

AE un champ lexical

5

Ecriture

individuel

Poème

Consigne

Feuilles

blanches D·

1D·

Maintenant, vous allez réécrire un poème sous forme de

ŃMOOLJUMPPH j OM PMQLqUH G·$SROOLQMLUHB

Projeter la consigne

Ecriture

Lire le poème

Ecriture

5

Mise en

commun collectif D·

Les élèves se montrent leurs productions

Un(e) élève vient au tableau et justifie sa

mise en forme Devoir maison : recherche sur Rimbaud ou Apollinairequotesdbs_dbs8.pdfusesText_14