La ponctuation en classe de FLE : enjeux et difficultés Le
ponctuation et sa valeur à l’écrit : Tournier (1980), Catach (1994), Lematre (1995) et Dufour (2014) Afin de mieux comprendre le fonctionnement du système de ponctuation ainsi que les obstacles qui entravent l’application de ces règles, une question demeure importante :
ENSEIGNER LE SYSTÈME DE LA PONCTUATION
La théorie de N Catach (1980b) selon laquelle les signes de ponctuation ont une certaine « force » est révélatrice de cette idée de hiérarchisation La spécialiste de la ponctuation traite de trois ordres de signes de ponctuation : les signes de 1er ordre, qui sont supérieurs à la phrase et concernent le texte
B1 b s 4
retrouve le nom de chaque signe de ponctuation la virgule • le point d’exclamation • le deux-points • le point • le point-virgule • les guillemets • les points de suspension • le point d’interrogation Exemple : a) Le point a) Il indique la fin d’une phrase Il s’accompagne d’une intonation descendante et d’une longue
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> A quel endroit de chaque phrase se trouvent-elles ? Réfléchis > Repasse en rouge tous les signes de ponctuation Relève ceux qui indiquent la fin d'une phrase : marquent une pause à l'intérieur d'une phrase o encadrent un dialogue annoncent une explication ou un dialogue 0 Combien y a-t-il de phrases ?
CM - Eklablog
Objectifs de la séquence : Identifier les constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique Distinguer une phrase simple d’une phrase complexe Connaître le sens de chaque signe de ponctuation et savoir les utiliser en contexte 1/6 La phrase 10/09 Collectif OralDéfinir le concept de phrase Comprendre ce
Maîtrise de la langue - formationeda
signe de ponctuation ayant parfois la valeur du point : point d’interrogation, point d’exclamation, points de suspension La majuscule est aussi employée au début du nom propre Le point ( ) 4) Transcris ces phrases en mettant les points et les majuscules a) il y a une gare derrière cet édifice
LES NOTIONS FONDAMENTALES - ipefdakarorg
Ponctue ces phrases Objectif: comprendre l’intérêt et le sens de la ponctuation Obstacle et rupture: Les élèves prennent conscience que l’on peut comprendre les scènes de deux manières opposées, suivant la ponctuation qui a été utilisée Les signes de ponctuation sont souvent considérés par les
Faire de la grammaire CE2 Période 1 séance 1 : Polly et le
mots suivants : tremble – en voyant Polly – de tous ses membres – le loup – dans la rue - Lis ces 2 phrases Encadre de qui on parle et souligne le mot qui change dans le reste de la phrase Un matin, Polly descend la grand-rue Un matin, Polly et Lola descendent la grand-rue Collecte Affiches compléments 1, 2 et 3 à compléter Collecte
CHASSE A L’ENFANT- Prévert (1900-1977)
au cœur de l’action : « Qu’est-ce que c’est que ces hurlements »/ « Qu’est-ce qui nage dans la nuit Quels sont ces éclairs ces bruits »/ « Rejoindras-tu le continent » Ces questions nous plongent dans l’angoisse Distillent un certain suspense La dernière avec le redoublement des
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