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>G A/, i2H@yy93kRy3 ?iiTb,ffi?2b2bX?HXb+B2M+2fi2H@yy93kRy3pR am#KBii2/ QM 3 Jv kyRy UpRV- Hbi `2pBb2/ k9 Jv kyRy UpkV
Bb KmHiB@/Bb+BTHBM`v QT2M ++2bb
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2MiB}+ `2b2`+? /Q+mK2Mib- r?2i?2` i?2v `2 Tm#@
HBb?2/ Q` MQiX h?2 /Q+mK2Mib Kv +QK2 7`QK
i2+?BM; M/ `2b2`+? BMbiBimiBQMb BM 6`M+2 Q` #`Q/- Q` 7`QK Tm#HB+ Q` T`Bpi2 `2b2`+? +2Mi2`bX /2biBMû2 m /ûT¬i 2i ¨ H /BzmbBQM /2 /Q+mK2Mib b+B2MiB}[m2b /2 MBp2m `2+?2`+?2- Tm#HBûb Qm MQM-
Tm#HB+b Qm T`BpûbX
h2ti2 2i +QMi2ti2, TQm` mM2 TT`Q+?2 7QM+iBQMM2HH2 2i
2KTB`B[m2
a?B`H2v *`i2`@h?QKb hQ +Bi2 i?Bb p2`bBQM, a?B`H2v *`i2`@h?QKbX h2ti2 2i +QMi2ti2, TQm` mM2 TT`Q+?2 7QM+iBQMM2HH2 2i 2KTB`B[m2X a+B2M+2b
Maître de conférences à Télé
sous la direction de Monsieur Michel Charolles, Professeur des
Université Sorbonne Nouvelle
Remerciements
jury aussi aux amis du GERAS recherches dans les meilleures conditions. Au sein de TMSP je tiens à département, pour sa compréhension.
Table des matières
Partie A
1 Aborder le texte
autres formes de connexité 2. approche de lÉcole un niveau informationnel approche de Halliday approche de Lambrecht
Partie B
3.
3.2.1 Détachement à gauche
ordre des mots vs une langue polysynthétiqueinuit 4
4.1.1 Passif
extraposition
4.1.4 Structures détachées
Partie C
5
étude
vs exhaustivité et de quantification
6approche de genre
Partie D
introduction de la moves vs 9
Corpus et méthodologie
article de recherche) article de recherche)
étude de quatre
10. 1.
Présenta
Ce mémoire de synthèse porte essentiellement sur les recherches que jai ai u linguiste de celui de langliciste. Tout ordre de présentation dans ce mémoire ne correspond que ordre chronologique de la réalisation de ces recherches
Cadre théorique,
, je fais état de différentes théories et approches , je me De la théorie à la pratique, les questionnements attache à explorer les réalisations linguistiques de la examine les rapports 7
Une const
énonciation
je mattarde sur deux thèensemble des travaux
Dans la quatrième et dernière partie je me
organisation
évalue le rôle structurant
ensemble de
Parcours,
ont influencée. 8
Parcours
Dorigine anglaise, après un début de parcours universitaire (licence de
Université Paris V René Descartes dans les
était lépoque de la grammaire fonctionnelle dA accent textes ont beaucoup influencée pendant toute ai examiné les rapports entre cohésion et enfants. enseignante danglais étudiants francophones. À cet égardai été très marquée par certains occurrence des enseignants de français langue maternelle en ils perçoivent souvent comme linadéqu ils e agit daborder des questions relatives à organisation globale du texte. Jai trouvé des échos à ces préoccupations 9 exprimées par Charolles devant les c étudiants, acceptables sur le plan grammatical mais difficilement ensemble textuel il existe des outils anglais, je me suis efforcée détablir les ai erreurs est seulement lors dune analyse de leur structuration informationnelle que ai raffiné la méthodologie adoptée appuyant sur les travaux de W. Chafe et surtout de K. ai cherché à cibler plus précisément la notion crucial ai ensuite réutilisé ces analyses pour dautres types ai entrepris toute une série détudes et de comparaisons afin impact p énonciation (par 10 des différentes relations interpersonnelles) sur les stratégies informationnelles ai organisation des différentes activités scientifiques du
étais, en effet, coresponsable,
est ai organisé en Juin 2001, en collaboration avec
équipe Osterlits, une journée détude
regroupés avec ceux dune autre étude tenue antérieurement, a donné lieu à la publication dun
étude de textes dits
infra), de tels avantage de permettre une certaine stabilisation des un ordre pragmatique qui enseignement se occupe un enseignant 11 et Management SudParis (anciennement Institut enseignement supérieur qui fait Institut Télécom. Télécom et Management SudParis regroupe sur ingénieurs (Télécom SudParis). Jenseigne anglais scientifique (écrit, mais aussi oral) en formation initiale et en formation en essaie dexploiter dans la mesure du hui si javais poursuivi une recherche isolée. Une première association
étud1
ai participé pour la première fois inspiration auprè enseignement comme la recherche. est à la demande de lancien président du Gai rejoint équipe encadrante du DEA et ensuite du Master recherche danglais de équipe EA 2025 de Bordeaux 2). Depuis jai est par le biais du Gai également rencontré E ai depuis cosigné de nombreux articles. E 1 12 spécialiste de langlais scientifique oral et a constitué un corp anglais scientifique écrit et langlais scientifique oral, ainsi un volet de reche
English for Specific Purposes
autres rencontres très formatrices ont eu lieu pendanai passé ai pu avoir avec les finnoéquipe (dont M.M ont permis de faire avancer ma réflexion. Jai également eu une année au CNRS (20002
Arctique. A partir
un corp ordre des mots dans cette langue très était un projet très enrichissant qui a donné lieu à deux équipe Osterlits, je suis ravie dêtre accueillie depuis
équipe La
équipe La un des
a le plus influencée au début de mon parcours. Au cours du précédent quadriennal jai participé activement
équipe Laexpression
ordre des mots et la structure informationnelle. Les travaux et discussions ont notamment permis de confronter 13 différentes approches à même de rendre compte de la structuration opération EIOMSIT (Éléments initiaux, une Je collabore aussi depuis sa création au projet ANR Blanc, in objectif est de décrire les adverbiaux introduits par des prépositions spatiales étude quantitative sur corpus, je participe à lélaboration dun
Travaux de linguistique
avec L. Sarda nous avons aussi entrepris plusieurs travaux contrastifs des groupes adverbiaux en tête et en fin de
ENS ULM en septembre 2009.
Discours2, une revue électronique interdisciplinaire qui sintéresse tout expérience savère très enrichissante et notre jeune revue commence à 2 14
Cette brè
ont anglais scientifique aux contes inuits, je suis aussi consciente que identifier des constantes qui sous
1° La
Une première constante est pour moi la nécessité de décrire (et dexpliquer) les environnement pragmatique interaction verbale. Je veux examinerimpact d agencement interprétation du texte en cours et en même temps influence des facteurs contextuels sur les choix qui sont faits. E
Role and Reference
2° Des textes
Afin de mettre en relation les formes examinées avec une situation
énonciatio
où limportance que jaccorde à la notion de genre. Les textes scientifiques un bon nombre de mes travaux. 15
3° Structure informationnelle
Une autre constante qui sous
étude de la structuration informationnelle
identification des marqueurs de la structure informationnelle supra)
4° Problé
Si mes recherches sur la syntaxe fonctionnelle et sur la structure est pas dans une visée seulement descriptive. Des considérations dordre
Partie
De la théorie à la pratique
17
Chapitre 1
Résumé
passe en revue différentes théories et approches en linguistique une parfaite linéarité sur le plan chronologique. Toutquotesdbs_dbs12.pdfusesText_18
Texte et contexte: pour une approche fonctionnelle et empirique