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Français 3/4 – L’Étranger Questions de Compréhension Discussion et Analyse Voici ce qu'écrit Camus en 1955 dans la préface à l'édition américaine au sujet de L’Étranger: "J'ai résumé l'Etranger, il y a très longtemps, par une phrase dont je reconnais qu'elle est



L’Étranger d’Albert Camus

texte de Camus sur lesquels nous désirons attirer l’attention des élèves Ceux-ci, en plénière, tentent d’identifier ce que la comparaison leur permet de mieux percevoir dans le début de L’Étranger: par exemple, l’absence de lyrisme, d’amplitude dans le style, de



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L’étranger en classe de langue

L'étranger d'Albert Camus, ces activités ont été mises en pratique sur une période de trois ans auprès de groupes enrichis de cinquième secon­ daire, en français langue seconde Pourquoi bâtir des activités autour d'un roman vieux de cinquante-six ans, alors que nous sommes si bien entourés d'une « littérature jeunesse » qui ferait



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L’Étranger, Albert Camus

Albert Camus, il faut accepter que notre vie ne répond à aucune logique Pour comprendre comment le roman répond à cette philosophie, il faut centrer sa réponse sur l’étranger Le personnage de l’étran-ger incarne cette philosophie de l’absurde puisqu’il est dépourvu de sentiments La mort de la mère de



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La justice dans l’Étranger Albert Camus met un point particulier sur la justice, car il traite ce thème un peu plus largement Il remet en cause les juridictions défaillantes qui jugent en fonction de ce que pensent la majorité des gens, en fonction de leur propre idéologie

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