Dossier pédagogique

LA VAGUE Le troisième jour, les étudiants commencent à exclure et persécuter ceux qui n’ont pas rallié leur cause Quand le conflit éclate et sombre dans la violence lors d’un match de water-polo, le professeur décide de mettre fin à l’expérience Mais il est trop tard LA VAGUE est un raz-de-marée

LA VAGUE - ac-aix-marseillefr

Lors de la consultation du groupe sur le nom qu’ils vont adopter, M Wenger ignore clairement ses propositions Il s’agit certes d’une sanction diffuse mais elle a pour effet de la marginaliser voire de l’exclure ainsi du groupe La déclinaison des processus d’exclusion des non membres est importante dans le film : la scène avec

ALEA JACTA EST REPRESENTATION DE L’ENSEIGNANT DANS LE FILM

Considérant le problème de la violence à l¶école et percevant une filmographie croissante sur le thème, ce document examine le film La Vague (2008) et les éléments qui constituent le discours filmique et qui représentent l¶image d¶un professeur idéal Du point de vue des

La Vague - blogmaieulnet

J'ai été voir le film «€La Vague€» Je vais essayer d'en faire un commentaire Cet article n'est à lire que si vous avez vu le film (hormis la partie «€synopsis€») Synopsis Aujourd'hui, en Allemagne, un prof organise dans le cadre d'un cours sur l'autocratie [1] un jeu de rôle Il installe une

Prévention de la Radicalisation LIVRET PEDAGOGIQUE

l’initiative départementale portant sur la prévention des phénomènes de radicalisation Instigateur du projet, le service de prévention spécialisée de l’ADSEA 06, conventionné par le Conseil Départemental des Alpes Maritimes, a testé le projet film-débat via le support « La Vague » en janvier 2016, en lien avec l’IESTS

Méthodologie - Centre détude et daction sociale de la Mayenne

The Story of the Third Wave, diffusé en version française sous le titre : L’expérience de la Troisième Vague (accessible sur Internet) En 56 minutes, le film révèle la chronologie des événements à partir du témoignage de Ron Jones, du proviseur de l’époque et de nombreux lycéens ayant vécu les faits

P ARGUMENTATIVE LA DU ROMAN /3

1 Pourquoi le professeur Ross décide-t-il de créer le mouvement de la Vague, quel est son objectif de départ ? /2 M Ross est au départ un professeur un peu à part, qui privilégie la pratique à la théorie, la mise en situation au cours magistral C’est après la diffusion d’un film sur les camps de

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tels que limmigration, la pauvreté et la mort Le film est en français et en wolof (quelques mots despagnol vers la fin) Le film est classé ³PG-13 aux États-Unis car les thèmes quil aborde demandent une certaine maturité Au Canada comme en France le film ne comporte aucune restriction et est accessible à tous (³PG)

Dossier pédagogique

2 Avant de visionner le film 2 1 Vocabulaire 2 2 Questions de pré-visionnement 2 3 La bande annonce 2 4 La bande annonce – Exercice à trous 2 5 Les affiches du film 3 Pendant et après le visionnement du film 3 1 Questions générales sur le film 3 2 Les personnages 3 3 Les lieux du film 3 4 Exercice Vrai/Faux

Ponyo sur la falaise - Académie de Reims

2 Découvrir le film par la bande annonce Sur le site allociné elle peut vous aider à présenter « les deux mondes »,à bien repérer les personnages principaux et à comprendre l’histoire : une rencontre et une amitié entre un garçon et un personnage poisson La magie est présente sous la forme d’un personnage

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ALEA JACTA EST REPRESENTATION DE L’ENSEIGNANT DANS LE FILM

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