[PDF] Dossier Professionnel EP2 : Stage au sein de l’école



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Dossier Professionnel EP2 : Stage au sein de l’école

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Dossier Professionnel EP2 : Stage au sein de l’école Modèle de Rapport de Stage CAP Petite Enfance Gratuit 2 1

Chloé CARLIER

Dossier Professionnel EP2 :

Stage au sein de Žǯ±...‘Ž‡ " Génération 2000 » Sous la direction de madame Céline Fontaine, dans le cadre du CAP Petite Enfance

Session 2013

Modèle de Rapport de Stage CAP Petite Enfance Gratuit 2 2

Sommaire

Introduction .................................................................................................................................................................................3

Partie 1 : La structure †ǯƒ......—‡‹ŽǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ................................................4

Partie 2 : Les besoins des enfants....................................................................................................................................9

Partie 3 : Les activités...........................................................................................................................................................11

Conclusion :.......................................................................................................................................................................................16

Modèle de Rapport de Stage CAP Petite Enfance Gratuit 2 3

Introduction

La phase de l Ǯ±...‘Ž‡ ƒ-‡"‡ŽŽ‡ ǯ‡•- "‡—--être pas une obligation, mais elle demeure une étape

‡š-"²‡‡- ‹"‘"-ƒ-‡ "‘—" Žǯ‡ˆƒ-Ǥ n effet, pendant ces 3 années, Petite Section, Moyenne

Section et Grande S‡...-‹‘ǡ Žǯ‡ˆƒ- ƒ"""‡† "‡ƒ—...‘—" †‡ ...Š‘•‡• ‡- •‡ ""±"ƒ"‡  ‹-±‰"‡" Žǯ±...‘Ž‡ǡ

aussi bien sur le plan didactique que sur le plan psychologique.

La maternelle, comptant, généralement, les enfants de 3 à 5 ans, est à mi-chemin entre les

ƒ"""‡-‹••ƒ‰‡• ‹‹-‹ƒŽ‡• †‡ Žƒ ˜‹‡ “—‘-‹†‹‡‡ ‡- Žǯacquisition des savoirs, du savoir-être et du

savoir-faire, que la "‡"•‘‡ ƒ...“—‹‡"- -‘—- ƒ— Ž‘‰ †‡ •ƒ •...‘Žƒ"‹-± ‡- Œ—•“—ǯƒ— "ƒ••ƒ‰‡  ŽǯŸ‰‡ ƒ†—Ž-‡Ǥ

ǯƒ"""‡-‹••ƒ‰‡ ƒ— •‡‹ †‡ Žǯ±...‘Ž‡ ƒ-‡"‡ŽŽ‡ •‡ "ƒ•e surtout sur la communication sous toutes ses

ˆ‘"‡•Ǥ  ‡ˆˆ‡-ǡ †—"ƒ- ...‡ ""‡‹‡" ...›...Ž‡ †ǯƒ"""‡-‹••ƒ‰‡ǡ ƒ""‡Ž± Ǽ cycle des apprentissages

premiers ǽǡ Ž‡• ‡ˆƒ-• †‡ ͵  ͷ ƒ• ƒ...“—‹°"‡- †ǯƒ"‘"† †‡• ƒ"-‹-—†‡• Žƒ‰ƒ‰‹°"‡•Ǥ A—••‹ "‹‡ "ƒ" Žƒ

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