couv LyceeGT Ressources Sciences 1 ES-L nourrir-l-humanite
Nourrir 9 milliards d’humains Bibliographie et sitographie • F Mouchon, Allons-nous mourir de faim, Calmann-Lévy, 220 p, 2008 • L Malassis, Nourrir les Hommes, Flammarion, 127 p, 1993 • JP Charvet, Atlas de l’agriculture, comment pourra-t-on nourrir le monde en 2050 ?, Autrement, 2010
couv Ressources nourrir lhumanité Première S
Nourrir l'humanité Première S Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire
1ère Nourrir lhumanité et géologie BI2 1ère S
1ère Nourrir l'humanité et géologie 1ère S Vous pouvez associer la sortie « Nourrir l’humanité » et « Tectonique des plaques » pour un séjour scientifique de deux jours Vous serez hébergés dans notre structure hôtelière 3 étoiles dans le pays de Bray ou dans notre centre d’Argueil BI2 Programme Programme de la journée à la
DST#3 1ère ES
Nourrir l’Humanité { 40 min} 8 points Document1):) Résultatsd’analysedel’eaud’unvillage Paramètre Valeur Limitedequalité Référence-de-qualité Ammonium(en )
DOCUMENTS DU SUJET 2 - Académie de Limoges
Commentaire argumenté « nourrir l’humanité » stage 1ère L-ES La directive européenne du 12 décembre 1991 (dite Directive Nitrates ») définit des zones vulnérables aux nitrates comme les : zones dans lesquelles les eaux souterraines
PARTIE 1 : NOURRIR L’HUMANITÉ (8 POINTS)
PARTIE 1 : NOURRIR L’HUMANITÉ (8 POINTS) Les éléments de correction : Descripteurs (génériques) Indicateurs (éléments de correction spécifiques à chaque sujet) Rédaction de l’argumentaire Qualité de l’argumentaire : o Problématique énoncée et respectée
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Devoir n°1 type baccalauréat sur le thème 1 – Nourrir l’humanité Durée de l'épreuve : 1 h 30 - Coefficient : 2 L'usage de la calculatrice est strictement interdit Le candidat doit traiter les trois parties qui sont indépendantes les unes des autres PARTIE 1 (8 points)
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PARTIE 1 : NOURRIR L’HUMANITÉ (8 POINTS) Salade de fruits jolie jolie jolie Vous gérez des bénévoles au sein d’une association qui organise un festival de musique Il a été décidé qu’une salade de fruits serait vendue pendant tout le festival qui durera du samedi midi au dimanche soir
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NOURRIR L’HUMANITÉ C’EST UN MÉTIER « Pour comprendre le déclin de l’agriculture familiale, deux acteurs, dont un fils d’agriculteur, ont entrepris un nécessaire projet de théâtre documentaire Ils ont récolté des témoignages d’une réalité paysanne qui ne laissent pas indemne
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[PDF] niveau sonore définition
[PDF] calculer le coefficient directeur d'une fonction
SVT 1ère ES Mardi 26 Mars 2013
Sciences : DST# 3
1h 30 min
PARTIE 1 SPC / SVT : Commentaire rédigé
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Ministère chargé de la santé : Résultats des analyses du contrôle sanitaire des eaux destinées à la consommation humaine
D'après banque de schémas SVT académie de DIJON /95HF%N&)'6%CI)::#&:'aD'après http://fermedanielbolduc.com
Pulvérisé
Dispersé dans l'atmosphère
Lessivé Infiltré ''Exfiltré'' de la Aquifère contenant la nappe phréatiqueRoche Cultures maraîchères
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PARTIE 2 SPC : Représentation Visuelle { 30 min } 6 points
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ANNEXE 1 : A RENDRE AVEC LA COPIE
Partie 2 : Thème " Représentation Visuelle " - Question 2PARTIE 3 SVT : Représentation Visuelle { 20 min } 6 points
?5'm'=%:%#$'5=)&/?)'n; =%6P")')$'A,,G;'u';;;'v; Document 2 : Résultats d'IRM f cérébrales (coupes sagittales) q#6&")$7'4'a'wiKJ'IY&$':&g)7':5%$'D'après http://acces.inrp.fr/ et ©CNRS Photothèque / DURAND, Emmanuel Référence: 2005n00951
Document de référence : Les voies visuelles
QUESTIONS :
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)_H?#%78:'"5%:'?):'6#$$5%::5$6):':#$7' :9'"+0 Problématique (clairement énoncée et respectée) -Choix de l'agriculteur d'utiliser 175 kg/ha d'azote -Conflit : augmentation du rendement / pollution de l'eau par les nitrates -Prise en compte du coût Eléments scientifiques : (complets, pertinents, utilisés à bon escient en accord avec le sujet -Issus des docs -Issus des connaissances scientifiques acquises -Doc 2 : Lien épandage/nitrates résiduels/ lessivage/ eau + exemple chiffré -Doc 3 : Notion de dose optimale d'azote et/ou de toxicité + exemple chiffré -Rôle du complexe argilo-humique -Responsabilité d'assurer le rendement et de préserver l'environnement Eléments culturels (scientifiques et autres champs) -Excès de nitrates! risques pour la santé ou -risques environnementaux -Intérêt économiqueExpression écrite :
-Qualité du texte (respect de l'émetteur et du récepteur ; respect de la forme d'expression attendue -Qualité de la rédaction (organisation sous la forme d'un argumentaire ou d'une justification ; présence de connecteurs logiques " donc » et/ou de " parce que » correction orthographique) -Respect de la forme du message : message s'adressant à l'agriculteur -Présence d'un argumentaire pour convaincre l'agriculteur de réduire son apport de nitrates <02=%&)+) :6%)$P>N&):':#$7'H98:)$7:'5::#6%8:'@'
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( En italique souligné : connaissances. / En italique : éléments culturels. Remarque : seuls quelques éléments
culturels présentés dans cet exemple de réponse sont attendus. D'autres exemples sont possibles)/ en gras : le
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