Exposé de SVT Le Réchauffement Climatique
Exposé de SVT Le Réchauffement Climatique Introduction Le réchauffement climatique, également appelé réchauffement planétaire, est un phénomène d'augmentation de la température moyenne des océans et de l’atmosphère, à l'échelle mondiale
3ème Activité 3 : Le réchauffement climatique actuel T3 Chap5
Comment expliquer le réchauffement climatique actuel ? climatique C’est juste la météo Je ne Consigne : Vous êtes scientifique spécialiste du climat Invité à une réunion de chefs d’états, vous devez préparer un discours où vous expliquerez à quoi est dû le réchauffement climatique
CONTRAT D’APPRENTISSAGE
Quelles actions l’Homme prend-t-il pour limiter le réchauffement climatique ? Les supports : à fournir en vrac ou triés ? voir en bas de page CONTRAT D’APPRENTISSAGE Travail attendu : rédiger un texte qui résume les causes et conséquences probables du réchauffement climatique ainsi que les actions positives de l’Homme
LE RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE
LE RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE Le réchauffement climatique, c'est quoi ? Le réchauffement climatique est l’augmentation de la température moyenne à la surface de la planète Il est dû aux gaz à effet de serre rejetés par les activités humaines (industrie, transports, agriculture ) et retenus dans l' atmosphère
cahier d’exercices
B Pour chaque zone climatique, invente un dessin (=légende), puis reproduis-le sur la carte Zone chaude Zone tempérée Zone froide C Les 3 zones climatiques (chaude – tempérée – froide) regroupent plusieurs climats Relie chaque climat à sa zone a Océanique 1 Zone climatique chaude b Tropical c Polaire 2
Changements Climatiques FICHES INFORMATIVES
dont l™Ønergie naturelle circule dans le systŁme climatique Par suite des Ømissions anthropiques, le climat a commencØ à s™adapter à une "couche plus Øpaisse" de gaz à effet de serre pour maintenir l™Øquilibre entre l™Ønergie provenant du soleil et celle qui est renvoyØe dans l™espace
Fiches de cours KeepSchool L’effet de serre et le
2 Le réchauffement climatique La conséquence directe de l’augmentation de l’effet de serre est une augmentation de la chaleur sur Terre Comme nous l’avons vu, l’atmosphère est comparable à la serre du jardinier, si cette serre est encore plus efficace alors il fera encore plus chaud sur Terre
PROJET COP 21 – CLASSES DE 5ème – Collège Albert Camus
ATELIER DE SVT : LES CONSEQUENCES DU RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE SUR L'ENVIRONNEMENT Vous allez devoir réfléchir aux conséquences du réchauffement climatique sur les êtres vivants qui peuplent notre planète, y compris sur notre espèce Il faut vous mettre dans la peau d’apprentis chercheurs Vous allez
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HLa situation qui pose problème :
Un débatj
HLe projet du travail : Comment l'homme peut-il réduire son impact sur le réchauffement ou changement climatique ? A aaCoup de pouce
A partir des documents proposés :
1-Rechercher des arguments qui justifient ou non le réchauffement climatique
2-Trouver des causes probables
3- Identifier des conséquences observables du réchauffement climatiques
Quelles actions l'Homme prend-t-il pour limiter le réchauffement climatique ? HLes supports : à fournir en vrac ou triés ? voir en bas de pageCONTRAT D'APPRENTISSAGETravail attendu : rédiger un texte qui résume les causes et conséquences probables du réchauffement
climatique ainsi que les actions positives de l'Homme.Ou Elaborer une affiche, réaliser un exposé ....Situation 1 : Débat oral : Certains scientifiques pensent que le climat change et d'autres non. Qu'en pensez-
vous ? Situation 2 : Débat oral à partir du document proposé Les connaissances et les savoir-faire du socle à maîtriser : Documents Capacités travaillées (C 3)Critères de réussiteFait observé
doc 1 graphiqueDécrire le comportement d'une grandeur.À partir d'un graphique l'élève repère lui-même le comportement d'une grandeur. Cause doc 2 histogrammeDécrire le comportement d'une grandeur.À partir d'un graphique l'élève repère lui-même le comportement d'une grandeur. doc 3 doc4Décrire le comportement d'une grandeur.mettre en relation des donnéesL'élève décrit l'influence d'un paramètre sur le phénomène
étudié.
Doc5Extraire d'un document papier, d'un fait
observé les informations utilesL'élève extrait des informations à partir d'un document papier ou numérique Doc6 Dégager l'idée essentielle d'un texte lu (C1)- prélever les informations importantesConséquences
Doc 7 sècheresseDégager l'idée essentielle d'un texte lu (C1)prélever les informations importantes
Doc 8 espèces
menacées ou lien webDégager l'idée essentielle d'un texte lu (C1)prélever les informations importantesDoc 9 poissons
de nos rivièresDégager l'idée essentielle d'un texte lu (C1) Emettre une hypothèseprélever les informations importantesAction positives
Doc 10Dégager l'idée essentielle d'un texte lu (C1)prélever les informations importantesDoc 11 mettre en relation des donnéesL'élève décrit l'influence d'un paramètre sur le phénomène
étudié
Doc 12 Extraire d'un document papier, d'un fait
observé les informations utilesL'élève extrait des informations à partir d'un document papier ou numériqueDoc 13 Extraire d'un document papier, d'un fait
observé les informations utilesL'élève extrait des informations à partir d'un document papier ou numériqueDocuments :Les arguments : doc 1
Cause : doc 2 (émission de CO2 et les sources d'énergie), doc 3, doc 4 (ère industrielle), doc 5 (effet de serre)Causes naturelles : doc 6 (volcan)
Sélectionner des documents à partir de ces propositions.Conséquences : doc1
doc7 sur la sécheresse doc 8 espèces menacées +(http://www.com.univ-mrs.fr/IRD/atollpol/ecorecat/blanchi.htm) doc 9 Les poissons de nos rivières http://www.ecologie.gouv.fr/IMG/pdf/Blanchard_resume.pdf (à simplifier)Actions positives : doc 10 documents Copenhague
doc 11 doc 12Ce que j'apprends
On constate depuis 1920 une augmentation de la température globale de la planète.Les causes probables semblent être dues à l'augmentation des gaz à effet de serre dont le CO2, qui accentue
l'effet de serre naturel.Des conséquences sont observables : la sécheresse, la disparition de certaines espèces, la modification du
peuplement de certains milieux.L'Homme entreprend des actions pour diminuer son impact en développant des énergies renouvelables, en
isolant son habitat et modifiant ses habitudes (consommation, transport). Doc 1 SVT 3ème Bordas 2008 Doc 2 SVT 3ème Bordas 2008 Doc 3 SVT 3ème Nathan 2008 Doc 4 SVT 3ème Belin 2008Doc 5 Doc 4 SVT 3ème Belin 2008
Doc 6Doc 7 sècheresse
Doc 8 : espèces menacées SVT 3ème Nathan 2008 + http://www.com.univ- mrs.fr/IRD/atollpol/ecorecat/blanchi.htm Doc 9 Les poissons de nos rivières http://www.ecologie.gouv.fr/IMG/pdf/Blanchard_resume.pdf Doc 9 : changements de populations de poissons dans le golf de Gascogne. Dans le Golfe de Gascogne, un réchauffement des eaux de surface au cours des trois dernièresdécennies est observé. Ainsi, la structure et la dynamique du peuplement de poissons du plateau
continental du Golfe de Gascogne sont susceptibles de répondre à la fois aux effets d'une activité
humaine (la pêche) et du changement climatique (réchauffement), avec des conséquences pour les
pêcheries qui les exploitent. [...] Le réchauffement touche toute la colonne d'eau sur le plateau du
golfe de Gascogne : entre 1970et 2000, un réchauffement de 1.5°C est observé dans la masse d'eau
comprise entre 0 et 50 mètres de fond et de 0.8°C dans la masse d'eau comprise entre 50 et 200mètres de fond. Ce réchauffement est particulièrement sensible après 1987/1988. Tous les habitats
des poissons du plateau du golfe de Gascogne subissent donc un réchauffement.Le Golfe de Gascogne est une zone de mélange de la faune tempérée avec des groupes d'affinité
boréale et subtropicale. Conformément aux hypothèses d'un effet du réchauffement, l'abondance totale des espècessubtropicales augmente significativement de façon exponentielle après 1992 soit environ quatre ans
après le début du réchauffement (Figure 1a). Il n'y a pas d'effet significatif sur l'abondance totale
des espèces tempérées. En revanche, un effet négatif était attendu sur l'abondance des espèces
boréales, ce qui n'est pas observé (pas de tendance significative). [...] Nous montrons ici que les
changements climatiques ont des effets visibles sur les peuplements, à l'échelle à laquelle se
pratiquent la gestion de ces ressources mais aussi à l'échelle des écosystèmes. Doc 10 SVT 3ème Nathan 2008 Doc 11 SVT 3ème Belin 2008Doc 12 SVT 3ème Bordas 2008
Doc 13 Bordas
Exemple d'expérience effet de serre
Enrayer le réchauffement pour protéger l'ours polaireAgence France-Presse
"La principale menace qui pèse aujourd'hui sur les ours polaires vient du changement climatique», a déclaré Erik Solheim devant les représentants des cinq pays (Etats-Unis,Canada, Russie, Norvège, Danemark/Groenland) où vit l'ours polaire, réunis à Tromsoe, dans
le nord de la Norvège. Sous l'effet du réchauffement, les glaces marines, terrain de chasse indispensable pour l'ours blanc qui y traque le phoque, pourraient fondre complètement dans l'Arctique en été aux alentours de 2020, selon certaines estimations. Selon les scientifiques américains de l'US Geological Survey, les deux-tiers des 20 à 25.000ours polaires vivant aujourd'hui risquent de disparaître à l'horizon 2050. Le reste devrait être
concentré dans le Grand Nord canadien. La rencontre de Tromsoe intervient à neuf mois de la conférence de Copenhague sur le climat, qui tentera d'accoucher d'un accord post-Kyoto sur les émissions de gaz à effet de serre et qui devrait, à ce titre, largement décider du sort de l'ours polaire."Il ne s'agit pas de débattre ici d'une réduction de 25 ou 30% des émissions de gaz à effet de
serre mais il faut lancer un avertissement retentissant avant Copenhague: la situation dans l'Arctique, telle que symbolisée par l'ours polaire, est très grave», a-t-il ajouté. L'animal est en effet aussi vulnérable aux substances chimiques émises par les activitésindustrielles et à la recrudescence des activités humaines dans l'Arctique (prospection pétrolière,
production minière, tourisme, exercices militaires, transport maritime) dopées par le recul des
glaces.quotesdbs_dbs49.pdfusesText_49