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FICHES CONSEILS A L’USAGE DES ASSOCIATIONS

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FICHE BILAN - Education

FICHE BILAN PERSEVAL Page 3 sur 5 Moyens mobilisés pour réaliser l’action Les moyens ont-ils été mobilisés comme prévu dans la fiche action Le cas échéant préciser les difficultés rencontrées et les solutions alternatives mises en œuvre Personnels mobilisés à l’interne : Partenariat : Moyens matériels :

FICHE BILAN ACTION PEDAGOGIQUE Nom du projet DECOUVERTE

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Fiche bilan Domaine de l'intervention SOUTENIR LA FONCTION PARENTALE ET FACILITER LES RELATIONS PARENTS ENFANTS Titre de l'action FESTIVAL PETITE ENFANCE Objectifs • Proposer un événement culturel majeur à l'échelle du quartier • S'appuyer sur une offre et une dynamique culturelle et artistique pour favoriser la relation parents/enfants

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FICHE ACTION : séjour en familles 2014

en cas de reconduction, joindre la fiche bilan Localisation précise de l’activité (ville, quartier, itinérant, lieux) : Quartier de l'Agriculture Durée de l’action Date prévisionnelle:été 2014 Fréquence (unique, quotidienne, hebdomadaire, mensuelle, annuelle): Ponctuelle

PROJET D’ÉCOLE – FICHE ACTION

PROJET D’ÉCOLE – FICHE ACTION École(s) ou RPI : Élémentaire de Foëcy Axe 3 : Assurer les parcours citoyens, culturels, artistiques, sportifs et de santé Objectif 1: Mener un projet artistique faisant intervenir plusieurs classes Intitulé de l’action : Déterminer le cahier des charges en vue de la création d’une fresque dans la

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Fiche FIA bilan 2016 Titre de l’action : Association Décrire précisément la mise en œuvre de l’action :

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FICHE BILAN - ACTION PEDAGOGIQUE

Etablissement : LYCEE PROFESSIONNEL FRANTZ FANON

Nom du projet DECOUVERTE PROFESSIONNELLE LINGUISTIQUE ET CULTURELLE DE TRINIDAD

Objectifs du projet

professionnelle. Linguistiques ͗ AmĠliorer la communication en anglais afin d'optimiser les chances de

rĠussite ă l'edžamen et les choidž d'orientation post-bac. Enfin, avoir une meilleure

maŠtrise de l'anglais.

Culturels ͗ S'intĠresser ă des cultures diffĠrentes et les respecter, susciter un

intĠressement ă la culture gĠnĠrale et l'immersion dans des espaces culturels.

Constats ă l'origine

du projet Beaucoup d'Ġlèves ne connaissent pas le bassin caribéen qui est pourtant proche de chez nous. Ils ne savent pas que nous partageons sur certains points une culture et avons une histoire, des pratiques communes ou proches. Ils ne connaissent pas l'enǀironnement Ġconomique et social des îles voisines. Les Ġlğǀes ont par ailleurs des difficultĠs d'apprentissage de l'anglais.

Bilan final

NON EVALUE PASSABLE MOYEN BON EXCELLENT

Fréquentation des élèves X

Assiduité des élèves X

Implication des élèves X

DegrĠ d'atteinte des objectifs X

Degré de traitement des constats X

Qualité des relations pédagogiques X

Impact sur le climat scolaire X

Impact sur la réussite des élèves X

Encadrement X

DESCRIPTIF de ce qui a été réalisé

Les élèves ont été accueillis dans les entreprises dans lesquelles ils ont effectué un stage de 15 jours. Ils ont pu en

mġme temps dĠcouǀrir un milieu professionnel et se confronter ă la difficultĠ d'un enǀironnement en langue

étrangère. La première semaine a permis leur acclimatation. Certains ajustements ont été réalisés afin que tous les

MISE EN OEUVRE

Le projet a-t-il été mis en place ? OUI Le calendrier prévu a-t-il été respecté ? OUI Un partenariat a-t-il-été mis en place ? OUI

Nombre d'Ġlğǀes participants 10

Nombre d'HSE consommĠes 0

Ġlğǀes soient satisfaits de leurs lieudž de stage. Cela a ĠtĠ en effet un point dĠlicat car l'intĠrġt professionnel des

rencontrant les tuteurs. Cela a donné lieu à une évaluation.

Durant la deudžiğme semaine, les Ġlğǀes ayant pris un peu d'assurance, ont pu entrer dans une communication plus

intéressante sur leurs lieux de stage (avec les clients et le personnel). Ils ont pu ainsi, Ġgalement s'intĠresser ă

certains domaines ou métiers.

enseignante a regretté que les élèves soient finalement regroupés dans les familles partiellement francophone des

organisatrices locales.

visites se sont très bien déroulées. Les élèves étaient très réceptifs et ont adopté un très bon comportement.

Les Ġlğǀes ayant participĠ au sĠjour ă Trinidad ont ǀalidĠ lors d'un entretien l'option mobilitĠ aǀec les enseignants

participants et l'inspectrice de l'Ġducation nationale responsable de l'enseignement de l'anglais en lycĠe

PERSPECTIVES

Par rapport aux indicateurs de

réussite et de vigilance Par leur aisance sur leurs lieux de stage, nous avons pu constater une amélioration s'edžprimer. Les élèves ont adopté une attitude très positive hors du milieu scolaire habituel. Heureux de partager cette expérience, ils se sont montrés curieux et enthousiastes personnel remis pour la certification finale par les élèves ayant participé au voyage.

Suite à donner au projet

progrès des élèves l'invite à prévoir de renouveler ce type de projet, éventuellement un peu plus tôt dans la scolarité du baccalauréat professionnel.quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34