LE MONDE AU TEMPS DE CHARLES QUINT ET SOLIMAN LE MAGNIFIQUE
CHAPITRE 10 : Histoire LE MONDE AU TEMPS DE CHARLES QUINT ET SOLIMAN LE MAGNIFIQUE Introduction : DOC 2 PAGE 127 : La domination de Charles Quint sur Soliman le Magnifique et ses adversaires chrétiens (miniature, 1550, Londres)
Histoire 5e - Le monde au temps de Soliman
Constantinople Et au milieu (entre Constantinople et Péra) passe un grand canal de la mer qui est le port de Constantinople, le plus beau et le plus aisé qui soit au monde Jean Chesneau, Le voyage de M d’Araman, ambassadeur pour le roi de France au Levant, 1556 1 D’où viennent les habitants de Constantinople/Istanbul ? 2
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Correction Evaluation sur « Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique» I Se repérer dans l’espace (8pts) 1) Localisez et nommez les continents longés par les explorateurs (A, B, C et D), puis les océans qu’ils ont traversés (E, F et G) (3,5pts) 2) Nommez les trois grandes villes
« Le monde au temps des surréalistes
consacré aux rapports entre surréalisme et marché de l’art Intitulé « Le monde au temps des surréalistes Centres, périphéries et itinéraires du marché de l’art surréaliste, 1925–1947 », il se donne pour objectif la réalisation d’un répertoire exhaustif des expositions surréalistes et des
Le monde du travail et la COVID-19
6 LE MONDE DU TRAVAIL ET LA COVID-19 1 Contexte mondial : Le monde du travail avant la COVID-198 Avant la COVID-19, le monde du travail était truffé d’inégalités et de problèmes9 Seuls 57
L’éducation en temps de COVID-19 et après
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Chapitre 5 : Un monde bipolaire au temps de la guerre froide
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HISTOIRE Chapitre 6 Un monde bipolaire au temps de la
HISTOIRE Chapitre 6 Un monde bipolaire au temps de la Guerre froide 1) Deux modèles opposés En 1945, les États vainqueurs de la Seconde Guerre mondiale créent l’Organisation des Nations unies (ONU) pour garantir la paix Mais dès 1947, es États- l Unis et l’URSS s’opposent au nom d’idéologies différentes
CYCLE 2 Questionner le monde - Education
Questionner l’espace et le temps Dans cet enseignement, au cycle 2, les élèves passent progressivement d’un temps individuel au-tocentré à un temps physique et social décentré, et de la même façon d’un espace autocentré à un espace géographique et cosmique Cette capacité de décentration leur permet de comprendre
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