Aide pour enseigner la classification ss Lecointre

La plupart des enseignants du premier degré a été instruit avec la classification traditionnelle : vertébrés – invertébrés et les 5 classes de vertébrés qui est remplacée aujourd’hui par une nouvelle classification (faisant disparaître par exemple le groupe des poissons, des invertébrés ou encore des reptiles)

LA CLASSIFICATION DES ANIMAUX - Académie de Toulouse

• Observer et comparer des êtres vivants en vue d'établir des classements • Élaboration de quelques critères élémentaires de classement, approche de la classification scientifique Remarque importante: La classification scientifique utilisée dans ce module est la classification phylogénétique encore appelée "nouvelle classification "

un outil de découverte de la biodiversité

animaux eux-mêmes et la classification raconte l’évolution des espèces étudiées Depuis une quinzaine d’années, cette « nouvelle classification » du vivant prévaut dans l’enseignement scientifique Liée à la proximité génétique des organismes et à leur évolution, on la nomme phylogénie

FOSSILES, EVOLUTION ET CLASSIFICATION DES ANIMAUX

• Des traces de l'évolution des êtres vivants (quelques fossiles typiques) , • Grandes étapes de l'histoire de la vie sur la Terre , notion d'évolution des êtres vivants Remarque importante : La classification scientifique utilisée dans ce module est la classification phylogénétique encore appelée "nouvelle classification"

Thème 14 La classification du vivant

exclusivement des animaux marins comme les oursins, étoiles, holothuries et concombres de mer Leur squelette interne est formé de plaques calcaires Ils possèdent des pieds ambulacraires, sorte de tentacules terminés par une ventouse qui leur permettent de se déplacer et de se fixer sur les rochers dans les zones agitées

TITRE : LA CLASSIFICATION DES ANIMAUX DES PYRENEES

TITRE : LA CLASSIFICATION DES ANIMAUX DES PYRENEES 6ème, cycle 3 intentions pédagogiques Les élèves de 6 ème présentent une grande hétérogénéité quant à la compétence 'classer' en fonction du travail réalisé en début de cycle (CM1 et CM2) La maîtrise de cette compétence présente plusieurs difficultés :