ﬁche pédagogique

L'anaphore "un" du refrain1 et remplacée par l'anaphore "mon" (8X) au refrain 2 : la volonté de posséder semble devenir de plus en plus obsessionnelle et frénétique Les énumérations d'objets débordent sur le couplet suivant et deviennent très violentes

ﬁche pédagogique - FDLM

Travail d’écriture : Écrivez un couplet de 8 vers en utilisant le même schéma de rimes du refrain Soulignez les mots sur lesquels vous allez accentuer quand vous allez interpréter le texte À deux, recherchez un thème pour l’écriture, par exemple : la langue française, ma ville Écrivez votre proposition au tableau

Document - Écriture d’une chanson engagée

g Exprimez chaque idée de façon concise et imagée, puis passez à une autre idée Évitez de répéter une même idée d’un couplet à l’autre H Toute l’organisation de votre texte doit converger vers une conclusion, une idée forte qui met un point final et laisse l’auditeur ou le lecteur sur une impression durable

Ecrire des chansons pour les chanter ( inspiré RETZ

Voici un exemple de découpage de l'histoire : une histoire d’amour entre un lutin et une étoile : 1er couplet : présentation du « lutin » 2e couplet : arrivée de l'étoile ; le lutin la voit et en tombe amoureux 3e couplet : l'étoile explique au lutin ce qu'il doit faire pour la décrocher, mais c'est impossible pour un lutin 4e

Produire des écrits au cycle 2 - ac-rouenfr

qui vient d’être vécu •Légender une photo de l’activité vécue 49 Musique •Décrire un ressenti après une écoute musicale •Ecrire les paroles d’un couplet appris à l’oral Arts plastique •Décrire une œuvre •Rédiger le compte-rendu d’une visite au musée EMC •Réaliser une affiche sur le traitement des déchets pour un

La croisade des enfants - Académie de Grenoble

d'arrangement - Le chant peut être pris à une voix, possibilité de faire une deuxième voix Couplet 1 à l’unisson Refrain chanté par un petit groupe Couplet 2 Refrain tutti avec une 2ème voix (cf fichier son) Phrase parlée par un soliste Dernier refrain bissé - Sur l’introduction faire des percussions corporelles :

Banque de stratégies décriture (1-7)

– Ajout d’une strophe, d’un couplet – Conclusion d’une histoire à partir d’une situation donnée TEXTES LONGS – Récit – Conte – Nouvelle littéraire – Saynète ou dialogue – Monologue – Poème ou texte de chanson – Mini-roman TYPES DE PRODUCTION ÉCRITE (Besoin d’imaginaire et d’esthétique)

Banque de stratégies décriture de la 6e à la 12e année

– Ajout d’une strophe, d’un couplet – Cadavres exquis* – Conclusion d’une histoire à partir d’une situation donnée TEXTES LONGS –Récit –Conte – Nouvelle littéraire – Saynète ou dialogue –Monologue – Poème ou texte de chanson –Mini-roman TEXTES LITTÉRAIRES (Besoin d’imaginaire et d’esthétique)

Réécrire des chansons - ac-aix-marseillefr

un souci d’expression précise car le cadre métrique du couplet ou du refrain ne peut pas être rallongé ou raccourci · Pour Grzzly, Petite fille de Roumanie et Tourterelle, il s’agissait de pasticher, donc de conserver la structure de la chanson · Pour Nuage Ataï, il fallait rajouter un couplet, donc reproduire la structure

[PDF] ﬁche pédagogique - FDLM

La complainte du progrès Boris Vian (1956)