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Cependant, les développements récents de la formation à distance vers un modèle plus artisanal (Depover et Orivel, 2012) ont fait en sorte que le rôle du tuteur n’est plus limité à l’animation Ainsi, pour les deux FOAD concernées par cette étude, le tuteur assume entièrement son rôle d’enseignant
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Modèle artisanal « une même personne sera chargée à la fois de concevoir et de produire le matériel d’apprentissage, de suivre les étudiants à distance et d’assurer leur évaluation » (Depover & Orivel, 2012, p 31) Problématique
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