NOMBRE INCONNU - maths et tiques
Retrouver la valeur de x qu’avait choisi le professeur Pour cela, il faudra compléter le tableau de manière à obtenir les résultats de (x:13)+16 pour de très nombreuses valeurs de x Quelle est la valeur de x cherchée ? 3) Réaliser une nouvelle feuille de calcul permettant de retrouver la valeur de x qui a donné 76 lorsqu’on la
Chapitre : FONCTIONS 1ere ES
(x2 + 2)2 3) A l’aide de la première question, dresser un tableau de variation de fsur I 4) Tracer la représentation graphique (C f) de fsur I 5) Quelles sont la plus grande valeur et la plus petite valeur prises par fsur I? 6)a) Trouver une équation de la tangente Tau point Ad’abscisse x A = 0 à la courbe (C f)
S1 - Stat1var - TDEX - DOC - Rev 2020
La moyenne vaut 9,9 Saurez-vous retrouver la valeur de x? 2) Dans la série suivante, de moyenne 30, il manque également une valeur à retrouver valeurs xi 24 28 33 x effectifs ni 3 6 5 2 Comparer directement pour chaque série : la moyenne, le mode, la médiane
Seconde - AP Algorithmique - mardi 17 octobre 2017
plus petite valeur de x pour laquelle la diagonale est supérieure ou égale à 18,5 avec un pas de 0,5 Copier ce programme et lancer le dans run module en tapant : diagonale()
T (en °C) 5
– relier les points par des segments de droites ; – à l’aide du graphique, donner une estimation de la température à 13 h : 11,3° c) On va retrouver cette valeur par le calcul : méthode 1: on calcule une équation de la droite qui relie les points d’abscisses 12 et 16 : L’équation est de la forme y = ax + b a = 15 – 10 16
Premier exercice (7 points) Pendule élastique horizontal
Déterminer les valeurs de X m et 3) a) Déterminer l'expression de v en fonction du temps b) En déduire la valeur maximale de v 4) En tenant compte des conditions initiales, tracer l'allure de la courbe représentant les variations de x en fonction du temps 5) a) Calculer la valeur de l'énergie mécanique du système (oscillateur, Terre)
Trigonométrie dans le cercle - Lycée municipal dadultes
Définition 3 : La mesure d’un angle α repéré par un point M dans le cercle trigonométrique, est la valeur algébrique de la longueur de l’arc AM où A(1;0) Le sens trigonométrique ou direct correspond au sens antihoraire + ~ı ~ O1 1 − −1 M M’ α β On a représenté deux angles α et β dont l’un est positif α et l’autre
Objectifs I Notion de pourcentage
Objectifs (à la fin du chapitre, je dois être capable de ): - Calculer x d’une valeur - Calculer le coefficient associé à une variation de x - Calculer un montant final ( direct) - Calculer un taux de pource ntage - Retrouver un montant initial ( indirect) - Effectuer un pourcentage par tranches I Notion de pourcentage
Proportions, Pourcentages, Echelles, Vitesse (Fiches méthodes)
Nombre de filles 16 x ’é è 40 100 On en déduit que 16 40 = 0,4 = 100 On obtient alors x = 0,4×100, soit x = 40 Il y a donc 40 de filles dans la classe Méthode de résolution Pour ’ n et la population totale :
Exercices du chapitre Physique 11 : Mouvements plans
4 Exprimer la période de révolution T en fonction de d et de O 5 Retrouver la troisième loi de KÉPLER En déduire la valeur de T Est-elle conforme à celle donnée dans le texte? Données : masse de Pluton Mp = x 1022 kg G = 6,67 x 10-11 SI b Soit un satellite S2 de l'astre A, plus éloigné de A que Sl, ayant une trajectoire
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