Les Temps Forts de la Révolution - Académie de Poitiers
Voir la frise : La Révolution française : 1789 – 1799 P ise de la astille : 14 juillet 1789 ; Décla ation des d oits de l’homme et du citoyen : août 1789;proclamation de la République : septembre 1792; Le onsulat et l’Empi e : 1799 – 1815
Fiche de révision quatrième : la révolution française
Fiche de révision quatrième : la révolution française Je connais le sens des mots suivants: Terreur, monarchie constitutionnelle, monarchie absolue, convention, assemblée législative, suffrage censitaire, droit
PARTIE II LA REVOLUTION ET L’EMPIRE
Les femmes dans la Révolution D GODINEAU : Citoyennes tricoteuses : les femmes du peuple à Paris pendant la Révolution française , 1988 => inventaire des modes d’action publique des femmes : même si elles sont exclues de l’espace politique, elles ne le sont pas de l’espace public (y compris dans les résistances à la Révolution)
La Révolution Française
Material AICLE 4º E S O : Material AICLE Secundaria 2 E S O : La Révolution FrançaiseANCIENT GREECE 3 TÍTULO La Révolution Française A2 2 NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER IDIOMA Francés ÁREA / MATERIA Ciencias Sociales NÚCLEO TEMÁTICO Las revoluciones políticas (1776-1848) 4º de Educación Secundaria CORRESPONDENCIA CURRICULAR 10
La Révolution française et l’Empire, 1789-1815
La Révolution française et l’Empire, 1789-1815 Manuel pages 60 à 105 1) 1789, la fin de l’anien régime A) La réation de l’Assemlée Nationale
Séquence : la Révolution Française (1789-1815)
Séquence : la Révolution Française (1789-1815) Introduction : Le roi Louis XVI convoque les Etats-généraux le 5 mai 1789 pour apporter des solutions face à la crise économique et politique qui touchent le pays : le royaume est fortement endetté Les idées des Lumières circulent aussi dans une
LA REVOLUTION FRANCAISE ET LEMPIRE (1789 - 1815)
la Révolution française Reconstitution du visage de Robespierre à partir d'un masque mortuaire DOC 2 PAGE 69 : Bonaparte au Conseil des 500 (Huile sur toile de Lestang-Parade, 1834, Château de Versailles) Le Franc en or créé en 1803 Le Code civil des Français en mars 1804
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Chapitre 1 Les temps forts de la période révolutionnaire (cf
LECON 1 : 1789, début de la révolution I) Une révolution des institutions politiques Le 17 juin , les députés du tiers-état, le clergé et quelques nobles se proclament assemblée nationale constituante , se donnent pour mission de réaliser une constitution Le 20 juin, ils prêtent serment de ne pas se séparer
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Fiche de révision quatrième : la révolution française Je connais le sens des mots suivants : Terreur, monarchie constitutionnelle, monarchie absolue, convention, assemblée législative, suffrage censitaire, droit de véto, privilèges, abolition, constitution, suspect, tribunal révolutionnaire, nationalisation des biens du clergé, départements, oppression, république, déchristianisation, Etats-généraux, cahiers de doléances. Je connais les dates et événements suivants : 5 mai 1789 ; 14 juillet 1789 ; 20 juin 1789 ; 4 août 1789 ; 26 août 1789 ; 1791 : 10 août 1792, 1793/94
Je sais répondre aux questions suivantes :
- -ce que la liberté ?1791 ? Décris-le en quelques mots.
- Pourquoi Louis XVI est-il arrêté ? Quand ? Quel sort lui est réservé ? pendant la Terreur ? - Pourquoi les Vendéens se soulèvent-ils ? - Quelle est la situation militaire de la République ? Une évaluation que vous êtes capable de faire : Exercice n°1 : Je complète le tableau en indiquant soit une date soit unévénement. (4 points)
DATE EVENEMENT
14 juillet 1789.
Rédaction de la Déclaration des Droits de
O·+RPPH HP GHV ŃLPR\HQVB
04 août 1789.
Exécution de Louis XVI
Exercice n°2 : Je réponds aux questions suivantes portant sur le cours. (4 points) a. FRPPHQP IXP MSSHOp O·HQVHPNOH des mesures fortes prises par le gouvernement en1793 pour combattre les opposants à la Révolution ? Développe ta réponse en
donnant des exemples précis. (2 pts) b. Pourquoi La Marseillaise est-HOOH GHYHQXH O·O\PQH QMPLRQMO GH OM )UMQŃH ? (2 pts) Exercice n°3 : Je réponds aux questions portant sur les documents pour construire un paragraphe argumenté.Extraits de cahiers de doléances (1788-89)
1. " La manière de percevoir les impôts à Marseille frappe principalement la classe la plus pauvre et la plus
nombreuse ; les impositions ne devraient être établies que sur les biens. Si cela était, il en coûterait, il est vrai, un peu plus aux
riches, mais le pauvre souffrirait moins ».