[PDF] Rituels de français - ekladatacom

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- Rituel de grammaire : la phrase du jour C’est un rituel que j’ai mis en place afin de travailler quotidiennement l’analyse grammaticale Chaque semaine, un objectif différent est travaillé Ce rituel prend environ 5 minutes Je note une phrase au tableau, les élèves la recopient et effectuent la consigne de la semaine

Rituels Période 1 CM1 - Eklablog

Fiche rituel « Le nombre du jour » millions mille unités C D U C D U C D U Etude de la langue –Orthographe Change le mot souligné par le mot entre parenthèses puis effetue les hangements d’a ords: Cette jolie fille ramassait des feuilles (ces) Son grand arbre appotait eauoup d’ome (a es) Des avions puissants passaient bruyamment

Grammaire Rapide CM1 (Série B)

Microsoft Word - Grammaire Rapide CM1 (Série B) docx Author: Vincent Lefevre Created Date: 5/8/2012 9:53:36 PM

Préambule - WordPresscom

Rituel 2 C1 Je reconnais le verbe : trouver le verbe conjugué CM1 Laisser les élèves lire la phrase : • Les taupes creusent des galeries dans le jardin L’élève écit su l’adoise le vebe conjugué Correction : justifier comment identifier le verbe Même consigne avec les phrases : • Les abeilles butinaient les fleurs pour

Des rituels et des jeux - ipefdakarorg

Rituels en grammaire Les chaînes d’accord Une phrase est écrite au tableau sans aucun accord 1- Les élèves copient en bleu la phrase en espaçant bien les mots 2- Ils réalisent les accords manquants (au crayon à papier ou avec une autre couleur) 3- Ils classent les mots de la phrase dans le tableau donné

Phrases du jour - MA MAITRESSE DE CM1-CM2

CM1 *Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait CM2 *Réécrire la phrase au futur, à l’imparfait et au passé composé J 26 /0 9 Les feuilles des arbres vont tomber maintenant Même rituel que mardi CE2 *Réécrire la phrase avec « la feuille » comme sujet CM1 *Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait

9h00 Routines du matin 9h00 Routines du 9h00 Routines du

rituel production d’écrit anglais 9h15 Orthographe (séance n°6) 9h15 Orthographe (séances n°2-3) 9h30 Orthographe (séance n°7) 9h30 Orthographe (séance n°4) 9h30 Orthographe (séance n°5) 9h45 10h15 Grammaire CM1 Plan de travail 9h45 10h15 Plan de travail Maths CM2 9h45 E P S 9h45 10h15 Grammaire CM1 Plan de travail 9h45

10- rituel grammaire phrase négative

Microsoft Word - 10- rituel grammaire phrase négative docx Author: Lau Created Date: 10/4/2012 8:34:21 PM

PÉRIODE 5

Diaporama: rituel 3 Diaporama: CM1 : découverte adverbes ou CM2 : adverbes et construction FICHE AUTOUR DU MOT: CM1 : CYCLISME / CM2 : OLYMPIQUE FICHE PREPARATION DE L’EXPOSE FICHE S V CO CC LEÇONS CM1 : 6 – 8 - 9 - 14 LEÇONS CM2 : 6 - 14 - 16

Phrase du jour - La classe de Mallory

Phrase du jour Semaine 13 Identifier le COD et indiquer sa classe grammaticale : Nom propre, GN, groupe infinitif, pronom Jour 1 Je ne les aime pas

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Rituels de français :

- Rituel de grammaire : la phrase du jour. F·HVP XQ ULPXHO TXH Ó·ML PLV HQ SOMŃH MILQ GH PUMYMLOOHU TXRPLGLHQQHPHQP O·MQMO\VH grammaticale. Chaque semaine, un objectif différent est travaillé. Ce rituel prend environ 5 minutes. Je note une phrase au tableau, les élèves la recopient et effectuent la consigne de la semaine.

Outils : cf classeur de rituels.

- 5LPXHO G·RUPORJUMSOH : la dictée flash.

Ce rituel a été mis en place afin de faire progresser les élèves dans cette matière. Il

V·MJLP GH la dictée flash quotidienne. En voici le déroulement : Ces dictées durent environ 10 à 15 minutes, correction comprise.

3RXU ŃOMTXH VpULH GH 4 GLŃPpHV Ó·XPLOLVH XQ PrPH ŃRUSXV GH PRPVB Les 3 premières

GLŃPpHV VRQP GHV GLŃPpHV G·HQPUMvQHPHQP GLŃPpH IOMVO MVVH] ŃRXUPHV j O·LVVue desquelles je donne aux élèves une liste de mots à revoir chez eux. La 4ème dictée : la dictée bilan est plus longue et est évaluée plus formellement.

Le déroulement :

IHV GLŃPpHV G·HQPUMvQHPHQP VRQP pŃULPHV GMQV OH ŃMOLHU GH ULPXHOB $SUqV OM GLŃPpH les au tableau pour réécrire la dictée. Une discussion collective a alors lieu sur les points litigieux. F·HVP O·RŃŃMVLRQ GH IMLUH UMSSHOHU les différentes règles G·orthographe. Ensuite, ces règles sont inscrites sur un tableau récapitulatif qui reste à la portée des élèves lors des corrections individuelles. Les mots mal orthographiés sont à recopier dans le cahier. La dictée bilan se fait dans le cahier du jour et 4 compétences sont évaluées : Accorder le GN, accorder le sujet et le verbe, connaître les homophones grammaticaux et savoir orthographier les mots appris. FHPPH GLŃPpH QH IMLP SMV O·RNÓHP G·XQH ŃRUUHŃPLRQ ŃROOHŃPLYHB

Outils : cf classeur de rituels.

- Rituel de vocabulaire : le mot du jour. Ce rituel a été mis en place afin de faire progresser les élèves dans cette matière. I·HQVHLJQMQPH GRQQH XQH SOUMVH RZ VH PURXYH OH PRP j GpILQLUB

I·RNÓHŃPLI pPMQP G·MPHQHU O

de recherche de sens qui croise indice(s) issu(s) du contexte et éléments de construction du mot. Consigne: Vous devez essayer de trouver une définition pour les mots que je vais vous proposer. Vous devrez expliquer comment vous avez procédé pour construire le sens du mot. Valider les réponses en montrant que le contexte peut aider à comprendre le sens PMLV YRLU pJMOHPHQP TXH O·RQ SHXP V·MSSX\HU VXU OM ŃRQVPUXŃPLRQ GX PRPBB Ce rituel dure environ 5 à 10 minutes selon le mot à définir, à raison de 3 fois par semaine. Outils : YRLŃL XQH SUHPLqUH NMPPHULH GH SOUMVHV SRXU GpPMUUHU ŃH ULPXHO G·MXPUHV pJMOHPHQP YHQLU GH PH[PHV OLPPpUMLUHV G·±XYUHV pPXGLpHV HQ ŃOMVVH GH OHoRQV

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