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Commentenseigner
lesSVTfaceaux fondamentalismes?
Sexualité,origine
del homme,évolution biologique:lessciences delavieetdelaTerresont aussiunematièreque contestentcertainsélèves.
EnseignerlesSVTpermet
d apprendreàexpérimenter,
àdébattreetàdévelopper
unespritcritiqueface auxinjonctionspolitiques oureligieuses. I lyaunmois,l horreurde l assassinatdeSamuelPaty révélaitladifficultéd en- seignerlacitoyenneté,mais aussil expositiondesporteurs desmessageslaïquesetcivi- quesfaceaufondamentalisme religieux.Au-delàdelasidéra- tion,nousdevonsglobalement repenserl éducationdesplus jeunes,dontcertainstournent ledosaumessagedelaRépu- blique.D autresenseigne- mentssontaussitouchésdans leurcapacitéàformernos enfants.
Lessciencesdelavieetdela
Terre(SVT,etlesformations
homologuesdesvoiestechno- logiquesetprofessionnelles) expliquentlesoriginesde notreespèceetdesadiversité, maisaussinosliensàl envi- ronnementetàlasanté.Leur enseignementestcrucial:lors delapandémieactuelle,elles montrentlesrisquescollectifs liésàl ignorancedesfaitsbio- logiquesétablis(lavagede mains,portdumasqueou vaccination).MaislesSVT sontconfrontéesdepuislong- temps,etdansunecertaine indifférence,àdesopposi- tionsliéesnotammentaux fondamentalismesreligieux detouteobédience.Deuxthé- matiquesvitales,lasexualité etl évolutionbiologique,peu- ventêtrerejetéespardesélè- vesendoctrinés(contracep- tion,aideàlaprocréation, plaisirsexuel &).Laconnais- sanceducorpsestpourtant unatoutprécieuxpourleres- pectdesoi,del autreetde l égalitéhommes-femmes.
En2007,unprédicateurturc
défenseurducréationnisme musulmanavaitinondéles collègesetleslycéesfrançais demilliersd envoisgratuits d un"Atlasdelacréation»,
épaisetrichementillustré,
rejetantl évolution.Cetépi- sodemontrelesmoyensmis enuvre;ilfaitéchoàdes kyriellesdecoursinterrom- pus,denégationspardesélè- ves,derelationstenduesavec certainesclasses,ycomprisà l université.Lesenseignants deSVTsontsouventmisen difficulté,voiredemainen danger.Toutcomme
SamuelPaty,etbiend autres,
ilsportentdesenjeuxet
Tous droits de reproduction réservés
PAYS : France
PAGE(S) : 21
SURFACE : 52 %
PERIODICITE : Quotidien
RUBRIQUE : Autre
DIFFUSION : 101616
JOURNALISTE : Marc-André Selosse
20 novembre 2020 - N°12269
encourentdesrisquesliésà leurmissionéducative.Nous proposonstroisaxespour aiderlesprofesseursdeSVT, ettousceuxdesautresdisci- plines,ycomprislesprofes- seursdesécoles.
D abord,ceuxquisèmentle
dogmatismedanslescer- veauxdenosenfantssont bienpréparésàcequiestune guerredelacommunication: nosprofesseurs,eux,sont moinsoutillés.Lesystème
éducatifpréfèresouventévi-
terlesvaguesqu entreren confrontation.Or,lesmotset lesargumentspertinents, issusdel épistémologiedes sciencesdel évolution,ne s invententpasd uncoup.La formationcontinuedesensei- gnants,siréduiteactuelle- ment,devraitexpliquerles blocagesetfournirunappren- tissagepratiquedesméthodes etdesélémentsdelangage propresàsurmonterles oppositions.
Ensuite,lesreprésentations
decertainsadolescentsrésul- tentd influencesexercéesen amontetenmargedeleur scolarité.Ilfautdoncpréven- tivementaborderdesensei- gnementsdeSVTdèsl école primaire;lesCaliforniensou leréseaueuropéenEvoke (EvolutionaryKnowledgefor
Everyone)sepenchentsur
cettequestiondepuislong- temps.Ilnousfautdonneraux enseignantsduprimaireune formationetdesoutilsen
SVT.Lesenseignantsdesdif-
férentsniveauxdoiventcolla- boreràdesprojetscommuns "inter-degrés».Ilfautdesheu- respourmieuxtransmettrele message,alorsquelesSVTont actuellementunhorairetrop restreint:ellessontmême absentes,entantquetelles, dutronccommundes deuxdernièresannéesdu lycée.Nosadversairesontun tempsdeparolepluslong devantcertainsélèves &
Contrel obscurantisme,enfin,
ilfautdépasserlesapproches disciplinairesenunissanttou- teslesmatièresenseignées:la formationducitoyenest transversale.Pluslesdisci- pliness entre-appuieront, plusleurmessagecommun seraefficace.Parcequ elles sontdessciences,lesSVT expérimentent,calculent, débattentetdéveloppentla penséecritique:ellesappor- tentdesassertionsautonomes faceauxinjonctionspoli- tiquesoureligieuses.
Nousdevonspenserleur
incorporationetleurinté- gritétoutaulongducursus scolaire,dansleconcertdes disciplinesformantlesfuturs citoyens. "
ParMARC-ANDRÉSELOSSE
etGUILLAUME
LECOINTRE
Muséumnationald histoire
naturelle
ÉRICWESTHOF
Académiedessciences
etDAVID
BOUDEAU
(Associationdesprofesseurs debiologie-géologie, professeurdeSVT)pourla
FédérationBioGée(réunis-
sant5académieset
48sociétésscientifiquesou
associationsd entreprises).
LaFédérationBioGée
promeutlabiologieet lagéologiedanstousles champssociétauxquiaident lescitoyensdansleurschoix etleurslibertés;sonnomest unhommageàMichelSerres. http://www.biogee.org
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Commentenseigner
lesSVTfaceaux fondamentalismes?
Sexualité,origine
deévolution biologique:lessciences delavieetdelaTerresont aussiunematièreque contestentcertainsélèves.
EnseignerlesSVTpermet
àexpérimenter,
àdébattreetàdévelopper
unespritcritiqueface auxinjonctionspolitiques oureligieuses. I lyaunmois,de deSamuelPaty révélaitladifficulté seignerlacitoyenneté,mais aussidesporteurs desmessageslaïquesetcivi- quesfaceaufondamentalisme religieux.Au-delàdelasidéra- tion,nousdevonsglobalement repenserdesplus jeunes,dontcertainstournent ledosaumessagedelaRépu- blique.enseigne- mentssontaussitouchésdans leurcapacitéàformernos enfants.
Lessciencesdelavieetdela
Terre(SVT,etlesformations
homologuesdesvoiestechno- logiquesetprofessionnelles) expliquentlesoriginesde notreespèceetdesadiversité, maisaussinosliensà ronnementetàlasanté.Leur enseignementestcrucial:lors delapandémieactuelle,elles montrentlesrisquescollectifs liésàdesfaitsbio- logiquesétablis(lavagede mains,portdumasqueou vaccination).MaislesSVT sontconfrontéesdepuislong- temps,etdansunecertaine indifférence,àdesopposi- tionsliéesnotammentaux fondamentalismesreligieux detouteobédience.Deuxthé- matiquesvitales,lasexualité etbiologique,peu- ventêtrerejetéespardesélè- vesendoctrinés(contracep- tion,aideàlaprocréation, plaisirLaconnais- sanceducorpsestpourtant unatoutprécieuxpourleres- pectdesoi,deetde hommes-femmes.
En2007,unprédicateurturc
défenseurducréationnisme musulmanavaitinondéles collègesetleslycéesfrançais demilliersgratuits "Atlasdelacréation»,
épaisetrichementillustré,
rejetantCetépi- sodemontrelesmoyensmis enoeuvre;ilfaitéchoàdes kyriellesdecoursinterrom- pus,denégationspardesélè- ves,derelationstenduesavec certainesclasses,ycomprisà
Lesenseignants
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SamuelPaty,etbien
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encourentdesrisquesliésà leurmissionéducative.Nous proposonstroisaxespour aiderlesprofesseursdeSVT, ettousceuxdesautresdisci- plines,ycomprislesprofes- seursdesécoles. ceuxquisèmentle dogmatismedanslescer- veauxdenosenfantssont bienpréparésàcequiestune guerredelacommunication: nosprofesseurs,eux,sont moinsoutillés.Lesystème
éducatifpréfèresouventévi-
terlesvaguesen confrontation.Or,lesmotset lesargumentspertinents, issusdedes sciencesdene pascoup.La formationcontinuedesensei- gnants,siréduiteactuelle- ment,devraitexpliquerles blocagesetfournirunappren- tissagepratiquedesméthodes etdesélémentsdelangage propresàsurmonterles oppositions.
Ensuite,lesreprésentations
decertainsadolescentsrésul- tentexercéesen amontetenmargedeleur scolarité.Ilfautdoncpréven- tivementaborderdesensei- gnementsdeSVTdès primaire;lesCaliforniensou leréseaueuropéenEvoke (EvolutionaryKnowledgefor
Everyone)sepenchentsur
cettequestiondepuislong- temps.Ilnousfautdonneraux enseignantsduprimaireune formationetdesoutilsen
SVT.Lesenseignantsdesdif-
férentsniveauxdoiventcolla- boreràdesprojetscommuns "inter-degrés».Ilfautdesheu- respourmieuxtransmettrele message,alorsquelesSVTont actuellementunhorairetrop restreint:ellessontmême absentes,entantquetelles, dutronccommundes deuxdernièresannéesdu lycée.Nosadversairesontun tempsdeparolepluslong devantcertains
Contreenfin,
ilfautdépasserlesapproches disciplinairesenunissanttou- teslesmatièresenseignées:la formationducitoyenest transversale.Pluslesdisci- plines plusleurmessagecommun seraefficace.Parce sontdessciences,lesSVT expérimentent,calculent, débattentetdéveloppentla penséecritique:ellesappor- tentdesassertionsautonomes faceauxinjonctionspoli- tiquesoureligieuses.
Nousdevonspenserleur
incorporationetleurinté- gritétoutaulongducursus scolaire,dansleconcertdes disciplinesformantlesfuturs citoyens.
ParSELOSSE
etGUILLAUME
LECOINTRE
Muséumnational
naturelle
WESTHOF
Académiedessciences
etDAVID
BOUDEAU
(Associationdesprofesseurs debiologie-géologie, professeurdeSVT)pourla
FédérationBioGée(réunis-
sant5académieset
48sociétésscientifiquesou
associations.
LaFédérationBioGée
promeutlabiologieet lagéologiedanstousles champssociétauxquiaident lescitoyensdansleurschoix etleurslibertés;sonnomest unhommageàMichelSerres. http://www.biogee.org
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Prof Dr iur Erdem BÜYÜKSAGIS, LLM (Georgetown)