Se décrire ou décrire quelqu un physiquement
Pour se décrire physiquement Il faut utiliser les verbes to be et have got To be I am ('m) You are ('re) He/She/lt is ('s) Have got I have got ('ve got) You have got ('ve got) He/She/lt has got ('s got) Les adjectifs sont invariables IIS ne prennent pas de s au pluriel My lips are thick
Who is it ? Menons l’enquête
Description d’une séquence pédagogique : Anglais - cycle 3 – Niveau CM1 Pourquoi un travail sur la description des personnes ? Travailler sur la description physique (visage et vêtements) permet d’acquérir un vocabulaire riche et de devenir de plus en plus précis Les élèves vont pouvoir se décrire,
SEANCES D’ANGLAIS - ac-dijonfr
1 Parler de soi : se décrire physiquement I have eyes I have hair Rebrassage des couleurs /h/ (hair) /u:/ (blue) Travail écrit : « Me » Se décrire physiquement sur son cahier, selon le modèle (travail fait auparavant à l’oral) 2 Parler de soi : décrire sa famille Mother, father, brother, sister /th/ (father – brother
BOOK 2 LESSON 2 1°) Je sais me décrire physiquement 2°) Je
Ils se placent DEVANT le nom Ils sont INVARIABLES ils ne prennent donc pas la marque du pluriel 3 Les adjectifs possessifs : His name is Mike, his car is small Her name is Claudia, her car is big Their names are Thomas and David, their car is beautiful En anglais on accorde l’adjectif possessif avec le possesseur
Séquence : The body - Eklablog
Compétences visées en fin de séquence L’élève doit être apale à la fin de la séquen e : - d’utiliser le voaulaire rel atif au corps humain pour se décrire ou dé rire un amarade à l’oral ou à l’érit, - d’avoir intégré les règles du jeu « Simon says » et de les mettre en pratique
PROGRAMMATIONS CYCLE 3 ANGLAIS - ac-grenoblefr
programmation anglais cm2-1 PROGRAMMATION ANGLAIS CM2 Période 1: fonctions langagières structures civilisation documents/activités Parler de soi: •dire son nom •dire son âge •dire où on habite (pays, nationalité) •dire son numéro de téléphone •dire sa date de naissance •dire d’où on vient •se décrire physiquement
BOOK 2 LESSON 2 1°) Je sais me décrire physiquement 2°) Je
1°) Je sais me décrire physiquement 2°) Je sais décrire quelqu'un physiquement conjugaison de BE conjugaison de HAVE les adjectifs possessifs les adjectifs épithètes Tâche finale: réaliser une affiche d'un superhéro
Décrire et se décrire : les parties du visage
Utiliser un énoncé déclaratif pour se décrire I’ve got Ecoute de la comptine Activités de mémorisation du lexique du visage : point to, stand next to, say stop Décrire un des personnages en utilisant les couleurs (pré requis) Décrire un chemin 2 Utiliser un énoncé déclaratif pour se décrire Introduire la nouvelle notion, HAVE
E LANGUE ÉTRANGÈRE CE2-CM1-CM2 PROGRESSION ANGLAIS PRAT AU
décrire une personne : caractéristiques physiques, tenue vestimentaire > Donner des informations, des précisions pour décrire un animal : caractéristiques physiques, comportement Nombres – Couleurs Je sais : > Traduire un nombre > Utiliser les nombres pour compléter une phrase > Demander à quelqu’un son numéro de téléphone
[PDF] Se déplace sur l'eau ? grande distance
[PDF] se déplacer conjugaison
[PDF] se déplacer définition
[PDF] se déplacer en ville anglais cycle 3
[PDF] Se déplacer sous l'eau
[PDF] se deplacer stm
[PDF] se déplacer synonyme
[PDF] se dit d'un calcul effectué le plus simplement possible
[PDF] se dit d'un solide lorsqu'il peut se dissoudre dans l'eau
[PDF] se faire du souci
[PDF] Se faire justice soi-même
[PDF] Se faire passer pour un immigrant aux Etats-Unis
[PDF] Se faire soigner en France et au Ghana (pour demain)
[PDF] se marier avec les témoins de jehovah
SEANCES D'ANGLAIS
Toutes les séances d'anglais se dérouleront toutes de la même manière, dans les grands axes.
1-Rituels : énonciation de la date et du temps par les élèves ( 8 min )
M : What's the date today ?
E : Today is.....
Classe : Today is Monday, the first of september two thousand and eight. Ce2 : énonciation du jour par plusieurs élèves. CM : énonciation de la date complète. M : What's the weather like today ? (sunny/ cloudy/ rainy/ windy/ snowy)CE2 : M : Is it.... Yes or No ?
2-Rebrassage des notions vues lors de la séance précédente. What is this ? ( 7 min )
3-Apprentissage du nouveau contenu linguistique. Listen and repeat . (10 min )
Présentation du vocabulaire à l'aide de flashcards. Puis reproduction par les élèves du vocabulaire nouveau.
4-Activité (jeu, chant, chanson...) ( 35 min )
En général, chaque séance contient 2 activités : l'une de reproduction et l'autre de production..