L’égalité filles/garçons
traditionnellement réservés à l’autre sexe reste une vraie fille, si elle est une fille, et un vrai garçon, si c’est un garçon Libérer les enfants de la peur que l’on se moque d’eux - Album : Dinette dans le tractopelle 45’ Lecture d’un troisième album : Dinette dans le tractopelle 1 Lecture collective de l’album 2
L’EGALITE FILLES-GARÇONS
Depuis 1946, l’égalité femmes-hommes est un principe constitutionnel, et plusieurs lois ont depuis cherché à garantir cette égalité : la loi Roudy en 1983 sur l’égalité professionnelle, la loi sur la parité en 2000 pour augmenter la représentation des femmes en politique, etc Pourtant, nous le verrons plus tard,
Le débat en classe Cycle 3 Filles et garçons : égaux
L’élève fille et la conseillère d’éducation pensent que l’égalité filles/garçons n’existe pas encore, l’élève garçon et le juriste pensent que cette égalité est en construction et qu’il faut continuer à se battre pour l’obtenir définitivement Les groupes des cartes « personnage » et « joker » groupe 1 : élève
EGALITÉ FILLE-GARÇON
société, une fille doit se comporter d’une manière et un garçon d’une autre » Document 4 Le 13 juillet 1965, en France, est promulguée une loi qui permet à la femme de travailler sans l'accord de son mari Elle autorise également les épouses à gérer leurs biens (ce qu'elles possèdent) librement Elles
Devenir citoyen Cycle 3 Égalité fille-garçon Activité 1
Défi TICE 95 - Devenir Citoyen C3 - Égalité fille/garçon – Correction Page 6 Devenir citoyen Cycle 3 Égalité fille-garçon Activité 4 Une affiche pour dénoncer les stéréotypes Voici 6 images Utilise-les toutes en les déplaçant pour créer une affiche sur la
Enseigner l’égalité fille garçon
•Outils : CANOPÉ OEFG (Outils égalité fille garçon) Doc 3 « Repérer les stéréotypes et les préjugés dans le quotidien scolaire » •« S’ouvrir à l’égalité» p48 à 51: grilles d’observation des documents scolaires (manuels et albums) et des interactions en classe 15
Une séquence d’enseignement 1 - Académie de Versailles
Enseigner l’égalité filles-garçons à travers la littérature Une séquence d’enseignement 1 Description synthétique de la séquence : Avant la Séance 1 Organiser les futurs débats Séance 1 Lancer la réflexion Séances suivantes Faire évoluer les représentations stéréotypées grâce à la lecture d’albums
ÉALITÉ FILLES GARONS FICHE ANIMATION Représentations des
Imaginez les réactions si un garçon souhaite jouer avec un jeu dit « de fille » et l’inverse À votre avis, y a-t-il un lien entre les jouets et les choix d’orientation des filles et des garçons ? Si oui, lequel ? Sinon, justifiez Représentations des filles et des garçons
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