Travail réalisé par ANDRE Nathalie, GASSE Véronique, PASCALE
SEQUENCE ALIMENTATION classe de CM2 de 24 élèves Pilier du socle commun: Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Domaine: La culture scientifique et technologique Sous domaine: Le fonctionnement du corps humain et la santé
Séquence : L alimentation
Une alimentation équilibrée Pou avoi une alimentation é uiliée, les epas d’une journée doivent obligatoirement fournir au moins un aliment de chacun des groupes Un repas peut parfois contenir 2 éléments de la même famille Attention à ne pas consommer trop d’aliments sucrés Feuille de classeur Bilan: Le Séance 4 rôle des aliments
Séance 1 : Une enquête a été proposée aux élèves
Proposition de séquence autour de l’alimentation- Classe de CM1/CM2 – Groupe CoSciences – Estelle Rodrigues Les élèves travaillent sur un projet en EDD : ils se sont interrogés sur le choix de la bouteille de jus d’orange mais aussi sur le trajet, nécessaires pour boire du jus de fruit
Cahier de ressources - ac-strasbourgfr
NIVEAU: de la maternelle au CM2 OBJECTIFS: faire découvrir les légumes à l'aide d'une approche sensorielle développer le langage des enfants DESCRIPTION: Mallette permettant de travailler sur les représentations et le rôle des 5 sens dans notre alimentation, à travers l’analyse sensorielle des légumes
L’eau
son alimentation et tenter de manger un aliment de chaque famille à chaque repas Attention aux produits sucrés : il ne faut pas trop en manger Il faut seulement en déguster de temps en temps, pour le plaisir Enfin, n’oubliepas que l’eauest la seule boisson indispensable pour ton corps
L’alimentation Cycle 3 - Réseau Canopé
L’alimentation Cycle 3 Sommaire 3 SÉQUENCE 1 4 Connaître la vie du chocolat 5 Tableau 6 Ma pyramide alimentaire 7 Analyse du film 10 SÉQUENCE 2
Thème : Fonctionnement du corps humain
A partir de : 15 séquences de sciences au Cm2 – Retz Objectifs disciplinaires : - Connaitre le trajet des aliments - Savoir que les aliments se transforment en nu triments sous l'action des dents et des sucs digestifs - Connaitre le rôle de l'intestin grêle dans l'absorption
DOSSIER PROFESSIONNEL Du lait au yaourt Introduction : I
classe de CM2 au cycle 3 Dans une première partie, les fondements scientifiques et institutionnels seront définis Puis, en deuxième partie, la séquence sera présentée I Synthèse des fondements scientifiques I 1 Définition de la conservation des aliments L’alimentation est une préoccupation majeure
CM1 Bien manger : les besoins de l’organisme V1
Doc 1 Besoins énergétiques journalier selon l’âge 1200 2 s CM1 Bien manger : les besoins de l’organisme Fiche V1 i-m1-he - php • Pour fonctionner, notre corps a besoin d’énergie comme un moteur a besoin de carburant
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